提高小学语文教学有效性的途径

黄晓沛

摘  要：现阶段的教育改革背景下，如何提高教学有效性，已经成为了一个重点研究课题，主要是由于传统的教学方式过于刻板造成了学生们在学习的过程中难以获得有效提高，不仅影响学生的全面发展，整体教学质量也无法获得质的提高。所以，小学语文课程教学过程中，教师应积极探索更加有效的教学方式，在日常教学活动当中总结学生的发展情况，并且正确思考现阶段存在的教学问题，从而有效提高教学的质量，拥有更加有效化的方式，帮助学生加强对语文知识的理解与掌握程度，下面我就提高小学语文教学有效性的途径谈谈自己的看法。

关键词：小学語文;教学有效性;提高途径

在传统的小学语文课程教学过程中，大多数教师受到了传统观念的限制，往往过于重视自己单纯的讲解，而学生们在这一过程中的感受如何，却没有得到教师的关注，在这种学习模式之下，学生们往往容易产生排斥感与畏惧感，甚至一些学生容易在语文课堂学习活动当中出现犯困的现象，一些学生的学习注意力不集中，影响了他们学习有效性的提高。所以，教师在小学语文课程教学活动当中需要转变传统的方式，并且应用现代化的教学方式调整自身的教育观念，有效优化教学过程，让学生们在学习的过程中可以提高兴趣，并且充分提高学生学习效果。

一、明确教学目标

明确具体的目标是有效开展教学活动的基础，在传统的教育观念中，教师在制定教学目标的过程中，通常都是考虑到了怎样提高学生学习成绩，让学生如何更加全面的掌握知识，但是这种教学目标通常忽略了学生素养的提高。因此，小学语文课程教学活动当中，教师需要明确具体的目标，并且在教学，活动开展的过程中落实教学目标，在制定教学目标的过程中，也需要充分考虑了学生的发展情况，将学生综合素养的培养融入到教学目标当中，这样才可以全面推动小学阶段学生的良好发展。

例如，在进行《爬天都峰》教学的过程中，为了推动整体教学活动的顺利开展，同时有效在教学的过程中提高学生的知识掌握与自身素养，我首先明确了具体的教学目标，使学生们在课堂中能正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同人物的语气和心情，并且深入掌握课文中每一个自然段的知识内容，使其体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心爬上天都峰的过程，并培养学生从小不怕困难，奋发向上的品格。其次，在明确了教学目标之后，我在开展教学活动的过程中才能够顺利进行，同时有效提高了学生良好的品质与素养，对于小学阶段学生而言有着重要的意义。与此同时，结合具体目标开展教学活动能够确保整体教学进度的完成，在有限的课堂教学时间之内，全面提高教学质量，并提高学生的综合素养。

二、小组合作学习

应用小组合作学习方式，可以有效转变传统的教学观念，并且活跃整体的教学氛围，学生们在交流与合作的过程中，也可以更加深入的理解与掌握知识，从整体的角度上来看小组合作学习方式，更加有利于学生综合能力的提高。所以，小学语文课程教学活动当中教师可以适当组织学生们开展小组合作学习活动，让学生们以小组的形式共同交流知识，同时无形之中提高学生的合作能力、学习能力等，使学生们置身于更加活跃的学习氛围之中，这样才可以提高学生的学习参与度，并且丰富整体的教学活动，从而全面提高小学语文课程教学的质量。

例如，在进行《梅兰芳蓄须》教学的过程中，我首先组织学生们进行了分组，确保各小组中的人数、水平等各方面相当，并且要求各小组的学生在进行课堂学习活动之前，通过各种方式整理与梅兰芳相关的课外资料，并且以小组的形式进行分享、探讨。然后，在课堂教学过程中，我再组织各个学习小组依次进行分享，在这种有趣的教学活动当中充分激发了学生的兴趣，同时有效提高了学生的自主学习、合作探究等能力。最后，我再及时结合课本教材中的知识内容进行讲解，促使学生们将课文知识与课外资料相结合展开了有效的学习活动，进而全面提高了学生的文学素养，并且促使小学语文课程教学取得了良好的成效。

三、信息技术教学

信息技术方式是现阶段社会发展背景下的重要产物，在当前基本社会高速发展的背景之下，信息技术已经普及到了我们生活中的方方面面，并且对于我们的实际生活带来了较大的转变。而教师在教学的过程中，也可以适当运用信息技术的方式，所以在小学语文课程教学过程中教师应学习技术模式，全面提高学生的学习积极性，发挥出信息技术教学的优势，使学生们在学习语文知识的过程中充满着兴趣，进一步有效推动小学语文课程教学实效性的提高。

例如，在进行《观潮》教学的过程中，为了全面激发学生们在语文课堂学习活动当中的兴趣，我首先在开展课堂教学活动之前应用了现代化的设备，整理了有关于钱塘江大潮的图片、视频等资料。通过在课堂中为学生们展示这种比较直观的资料，有效调动了学生的好奇心，同时集中了学生们在课堂中的注意力。然后，将课文知识与多元资源相结合，我再进行全面化的讲解，从而有效提高了学生们对于语文知识的掌握程度。与此同时，通过信息技术形式的应用还有效拓展了教学的资源，同时丰富了学生的知识视野。

总而言之，对教学的方式进行有效转变是新课改中的要求，小学语文课程教学过程中教师需要结合现阶段教育改革的需求，有效应用更加多样化的形式，全面激发学生的语文学习兴趣，同时引导学生们深入掌握多元化的语文知识，进一步有效实现高质量的小学语文课程教学效果。

参考文献：

[1]徐宏梅.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].文化创新比较研究，2017，1（25）：59+61.

[2]聂春艳.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].现代交际，2017（09）：152.