公立医院青年医师培养模式探讨

李晶

摘要：随着公立医院体制改革和创新发展的大趋势背景下，青年医师的培养和发展逐渐得到多方面的重视，成为公立医院培养人才力量的重要元素。青年医师是整个医院团队进步发展的中坚力量，是整个医院提高竞争力和实力的关键要素，也是不断充实医院人才队伍的传承者。本文以公立医院培养青年医师的重要多层次意义为探析基础，思考辨析，进一步探究公立医院青年医师的实效性培养模式，为今后相关研究提供可行性的参考。

关键词：公立医院;青年医师;培养模式

【中图分类号】R-09 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）07-428-01

人才队伍建设和供给是当今社会发展和进步的重要力量源泉，是十分关键的资源元素，《国家中长期人才发展规划纲要 （ 2010—2020 年） 》强调要加大对优秀青年科技人才的发现、培养、使用和资助力度，注重培养一线创新人才。[1]近些年随着我国社会经济科技发展趋势，公立医院青年医师人才队伍已经成为医院建设中的主导培养部分，一方面通过培养青年医师人才队伍来强化医院人才力量，提高医院整体技术实力;另一方面加强青年医师培养建设，完善青年团队医术水平，削弱老中青医师力量差异，形成自上而下完整链条医术能力，更好地服务于广发人民群众，提高公立医院和医生的高素质、高水平、高服务的新形象。

1.公立医院培养青年医师的多层意义

通过多方面多层次的思考分析，明晰公立医院培养青年医师的多方面多层次重要意义，知晓公立医院培养青年医师的重要性和迫切性，从而为探究公立医院青年医师培养模式奠定扎实的理念和理论基础，具体内容阐述如下：

1.1优化意义——完善医院人才建设体系，优化中坚力量资源配置

公立医院在青年医师培养方面存在一定程度上的历史遗留问题，比如针对青年医师培养体系不全面、不重视、不完善，缺少完整科学的青年医师培养路径等，这也就导致公立医院青年医师培养体系略有漏洞和缺陷，使得青年医师队伍不能够得到科学化、系统性的针对性培养过程，从而使得医院建设发展存在一定的滞后性和薄弱性。现阶段正视这一凸显问题，强化公立医院青年医师的培养体系和模式，从多方面完善医院青年人才队伍建设体系，打造具有科学性、衔接性的青年医师培养发展体系，进一步优化和整合青年医师中坚力量，合理优化青年医师团队资源，促进公立医院人力資源管理合理科学化，为进一步院系发展提供了完善扎实的中坚力量，增强青年医师团队的传承能力。

1.2素养意义——拓展青年医师核心素养，强化精神实践技能整合

青年医务工作者人文素养培养还要结合青年医务工作者本身的多元化价值观念体系进行设定，青年一代的思维活跃，对新鲜事物的接受能力强，同时也充满较强的竞争意识与创新发展能力。[2]因此现阶段拓展培养青年医生队伍能够积极强化其整合人文核心素养，提高青年医师团队科学先进的思想理念，升华其精神层次，树立正确的医德思想，完善思想、道德、情感等多方面的修养气质，从根源上使其将内在思维和实践技能完美融合起来，帮助青年医师合理科学度过较长时间的成长周期，塑造积极乐观向上的思想素质，对整体公立医院医疗服务质量起到积极正向促进作用。

2.公立医院青年医师培养的模式措施

根据公立医院青年医师培养的优化、素养和创新三重意义，从而提出“云端——导师——社区——实践”自上而下，从理到实的多位一体培养模式措施，具体内容如下：

2.1 “云端体系模式”——充分利用云端网络技术，完善循环追踪培养体系

结合现阶段科学先进的网络信息技术水平，充分融合于公立医院青年医师培养过程之中，科学合理化建立云端培养体系，整合线上云端存储记忆，全面进行上下结合培养模式，高度追踪青年医师培养过程，形成完整的培养体系链条，便于及时发现、修整、指导青年医师的培养。首先，建立“理念追棕板块”，通过医院公众号推送、定期线上交流、小组会议讨论、周期汇报五个板块内容，完善青年医师吸收先进前沿医疗、思想、科技等几方面的理念知识体系，夯实青年医师的正确价值观念和医疗服务观念。其次，建立“档案存档板块”，青年医师的培养体系记录是整个培养体系中最为重要的部分，因此充分利用云端网络技术，开发专门档案管理存档app，专门为青年医师进行记录存档，以便于及时及效地进行存储和回顾，从而完善医院青年医师培养模式，充实青年医师培养体系。再者，建立“奖惩公平板块”，由于医院工作的单一枯燥特点，创设医院青年医师卡通形象，进行比赛制度奖惩模式，设置日常考勤、工作能力、工作态度、科研创新等几大环节，设置前卫的竞争机制，对于青年医师的奖惩体系需要注入年轻化的血液，从而能够调动青年医师团队的积极心和兴趣性。

2.2 “导师社区模式”——强化导师对接专业性质，采用社区分化片区管理

首先，进一步优化导师制，一对一师徒结对培养模式，强化导师与青年医师的对接专业性能，通过“前期性格匹配——中期技术评估——后期磨合调整”三大环节，科学合理进行导师带徒模式，完善导师和青年医师的学习匹配合作程度，进一步促进青年医师对医疗工作的热爱，能够在每个阶段学有所得，学有所爱。其次，进行“社区指导学习模式”，在此环节中聘请专业医学专家，强化青年医师的研学能力，将科室青年医师进行分组，采用社区片区管理模式，削减青年医师整体大群体培养负担，分成多个社区小组，整合每个社区优势强项，通过定期合作交流、比赛评价等形式进行区区交流，改变以往交流模式，将自主交流权交给青年医师，给予他们更多的发挥空间和平台。

3.结束语

公立医院青年医师团队的培养和建设是整个医疗体系的重中之重，是医院医疗力量的主体部分，对我国医疗未来发展起到关键决定作用，因此需要我们重视青年医师队伍培养模式和水平，积极思考，不断创新，不断发展，不断探究，激发青年医师主导力量，为我国医疗水平注入新鲜血液。

参考文献：

[1]韩秋霞，郑 婕，李沛露，胡丹青.公立医院青年医师培养模式分析—以武汉市为例[J].中国卫生事业管理，2020（01）：55.

[2]王阳贇，史朝亮，黄立君，吴慧珺，蒋素霞，李剑勇，吕飞舟，施晓军.医改背景下公立医院青年医务工作者人文素养培养的创新模式初探[J].中国现代医生，2020（12）：1.