加强中华优秀传统文化教育 培育高职学生工匠精神

邱莹

【摘要】伴随着新课程改革的不断深入，对于高职校园的教学方式、教学思维也提出了更高的要求与希望，高职院校需要对于高职院校发展实际要求进行细致的分析和研究，之后不断的通过传承与发扬中华优秀传统文化，提高高职学生爱岗敬业、精益求精的工匠精神。因此，本篇文章主要对于加强中华优秀传统文化教育，培养高职学生工匠精神进行细致的分析与研究，以做参考。

【关键词】中华优秀传统文化;培养;高职学生;工匠精神

现阶段社会呈现出来了高速的发展态势，人们生活水平也不断在提高，与此同，大众对于教育也加强了关注与重视。在新时期的大背景，职业教育发展的最为迅速。高职院校在其发展的过程当中，紧紧跟随着时代发展的步伐，并应用主动、积极的态度响应国家的号召，把工匠精神教育加入到了学校人才培养目标当中去，从传统的将关注重点放在培养学生专业技能等方面，向着重视工匠精神培育方向所发展和转变。通过加强对于高职学生的中华优秀传统文化的教育，让每一位高职学生都能具备工匠精神，为学生以后的学习、工作打下良好的基础，帮助高职学生在竞争如此激烈的社会当中获得更好的发展。基于此，本文下面主要对于加强中华优秀传统文化教育，培育高职学生工匠精神进行进一步的分析和研究。

1、工匠精神的含义

通过对于工匠精神的内容进行细致的分析和研究，其主要内容包括：工作人员的一种优秀的职业精神，对于自己的工作、意义等方面的一种精神理念。工匠精神的内涵主要包括了三個方面，其一：在实际的工作当中，本着爱岗敬业的精神和原则，对于自己所从事的工作付出不懈的努力，并本着认真、负责的态度做好任何一项工作;其二：精益求精，在实际的工作过程当中，认真对待工作当中任何的细小的环节与步骤，争取将最完美的产品打造出来，在产品生产的过程当中追求完美，把高质量的作品呈现在大众的眼前，并获得大众的喜爱与满意;其三：甘于奉献和责任感，工作人员对于自己所从事的事业有着饱满的热情和高度的责任感，并且在工作当中勇于奉献自己，好似园丁一样，默默的付出自己的努力。

在高职院校当中加入中华优秀传统文化的教育，不仅仅能够培养每一个学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，同时更是将他们培养成为一名综合素质高、工作能力强的复合型人才，并与高速发展时代对于人才所提出来的不同合理需求相满足，让他们每一个人的身上都具有极高的竞争能力，帮助学生日后走出校门，来到社会当中更好的就业。并且培养高职学生的工匠精神，也是高职学校自身发展过程当中的需求，工匠精神的出现，迅速受到了大众的广泛关注与重视，将其加入到高职校园教育过程当中去，更是作为了校园当中发展的重点内容去看待。高职校园与普通本科有着很大的不同与差异，办学的主要目的是为了向社会与国家培养出一批又一批复合型人才，所以更需要工匠精神的加入，让每一位高职学生都成为具有职业精神的技能型复合人才。

2、中华优秀传统文化对于高职学生工匠精神的作用

众所周知，我们国家的优秀传统文化具有博大精深的特点，当我们细细品味传统文化时，无时无刻不被优秀传统文化那博大精深的内涵所感染和震撼，中华传统文化是我国几千年来多少伟人运用自己的经验和智慧所创造出来的，其中蕴含着中华民族自强不息、不畏困难、诚实守信的精神，更可以将其作为国人的精神粮食。通过将中华优秀传统文化加入到高职院校教育过程当中去，能够大幅度的提升每一位高职学生的文化自信，并帮助高职学生树立正确的人生观、价值观与思想观，因此，当高职院校应用主动、积极的态度展开了中华优秀传统文化教育，不单单能够帮助中华传统文化更好的传承与发扬，更是为社会、为国家做出了一份巨大的贡献。

3、加强中华优秀传统文化教育，培养高职学生工匠精神的方法与策略

（1）对于中华优秀传统文化内涵不断的挖掘。时代在不断的发展，科技技术也从未停止过革新的脚步，现阶段将中华优秀传统文化加入到高职学生教育过程当中去，需要不断的对于传统文化的内涵进行挖掘，找到传统文化当中的精髓与内涵，并与工匠精神完美的融合在一起，让二者相互影响、相互帮助、相互促进，在相辅相成当中提升中华传统文化教育的重要性和意义，并让每一位高职学生都能够明白中华优秀传统文化教育的魅力与作用。此外，高职院校可以根据自己学院的文化和特色教育编制具有自身特色的传统文化教育教材，并将其作为高职学生的道德修养必修课教材，帮助高职学生学会与懂得如何心怀感恩、诚实守信、孝敬双亲，让学生明白日后离开校园，走到社会当中，如何立身处世。

（2）高职校园当中需要营造出良好的人文环境与氛围。良好的人文环境与氛围能够大幅度的提高老师教学的效率与质量，与此同时，对于培养高职学生的工匠精神也有着促进的作用。首先，高职院校可以运用走廊、教室以及其他场所将有关于中华优秀传统文化内容知识、名人故事等内容进行展示，以润物细无声的方式来培养学生的工匠精神;其次，还可以将优秀毕业生名人榜、技术标兵榜设置出来，以榜样的力量，激发出学生学习的动力和热情，并感染、激励学生。

结束语：总而言之，通过将中华优秀传统文化加入到高职学生教育过程当中去，能够有效的提升高职学生的综合素养与工作能力，将高职校园当中的每一位学生，都能够培养成为具有工匠精神的复合型人才，帮助学生离开校园，走入到社会当中去时，可以提高自己的竞争能力，以最快的速度适应自己的工作岗位，并在自己的工作岗位当中发光发热，为我国更好的发展贡献出自己的一份力量和努力。

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课题编号SJGZY2020120，课题名称：中华传统文化融入课程思政路径研究。