小学语文教学中读与写有效结合策略分析

王来灿

摘要：随着当前教学体系的不断改变，我国的教育已经实现了全面的改善，在当前教学的过程中，教师应该重视教学方法的有效运用。在小学语文的教学过程中不仅需要重视知识的教导，还要重视学生个人能力以及综合素质的提升。在小学阶段是培养学生阅读能力和写作能力的黄金阶段，教师应该给予一定的重视，同时还要针对当前学生的学习情况采取有效的教学手段，以此培养学生的各项能力，促进学生的全面发展。

关键词：小学语文;阅读能力;写作能力

引言

对小学阶段的学生进行阅读能力和写作能力的培养比较重要，也是当前小学语文教师在教学过程中的重要任务，在小学语文教师开展的过程中应该采取有效的方法对学生的阅读能力和写作能力进行培养。在现代教育的理念下，教师应该在语文教学中重视两项能力的结合教导，同时还要采取有效的手段提升他们的个人能力，以此实现全面的改善。

一、小学语文教学中读写有效结合的重要性

传统教学模式中小学语文教师往往会对阅读模式和写作模式进行分割讲解，而且也会采取不同的形式进行培养。对于写作方面往往会采用大量的写作素材对学生进行引导，而阅读方面往往会通过一些大量的课内外阅读内容对其进行分析。这样的教学形式在以往的小学语文教学中比较常见，虽然这样的语文教学方法可以提高学生的阅读能力和写作能力，但是语文的效果不是很理想，而且也没有帮助学生养成良好的语文学习习惯。

在实际的教学过程中，教师如果能够有效利用读写结合，则能够有较好的写作效果，同时还能提高整体的写作效率。在具体的开展过程中应该明确其教学内容，同时还要让学生如何利用正确的方式进行阅读，通过拼接的形式加深学生对于知识的理解与认知，这样可以有效加强学生对语文知识的记忆，同时还能让他们将阅读与写作进行结合，从而提高学生的理解能力，促进学生不断成长，提高他们的整体能力。

二、小学语文教学中读写有效结合的有效方法

（一）利用课本，实现读写结合

在当前现代的教育理念下，教师应该明确教学的核心理念，让学生通过阅读掌握更多的写作技巧，这样有利于让学生更好地掌握语文学习方法，从而提高他们各项能力。教师应该积极的利用阅读课本中的内容，通过有效的方法提高学生自身的写作能力。教师应该引导学生对课文的内容做好分析，这样有利于帮助学生更好的掌握文章线索，以此实现全面改善。

例如，在学习“美丽的南沙群岛”这一课程中，教师可以让学生去深入了解当前文章的表现手法，然后让学生积累一些词汇与语句，并尝试模仿作者的写作手法，这样可以帮助学生了解一些不同的写作形式，从而实现读写结合的目的，同时还要采取有效的方法加强对学生的引导，这样能够帮助学生了解大概的写作方向，从而帮助他们进一步提升自身的写作能力。

（二）通过课外内容进行读写结合

小学语文教材内容选择性比较强，但是相对于学生而言还是比较少，而且依赖教材中的课文容易限制学生的思维，教师应该引导学生进行课外阅读，根据学生当前年龄和喜好选取适合他们的读物，从而提高自身的阅读范围。教师在让学生们开展课外阅读的同时也可以采取多本文读写的教學形式。

例如，阅读《猴王出世》这篇课文时，为了加深他们对背景故事以及人物特点的了解，教师可以让学生结合《西游记》这部名著进行一起阅读，让他们阅读名著来进行感受，并让他们通过写作的形式描述自身的喜欢的角色，并说出自己的喜欢的原因，这样有利于帮助学生更好地描述人物角色，丰富自身的阅读量，同时还能让他们掌握更多的知识，以此提高他们的综合能力。

（三）重视学生阅读量的积累

在当前小学语文的作文教学中，教师应该重视学生的知识量积累，因为小学生自身的原因，他们了解的内容和相关知识并不多，这也导致他们在写作的时候容易陷入困境，这与他们平时经历和学习积累有一定的关系。教师可以让学生在日常生活中积累一些“自己喜欢的自然段”，并针对一些好词、好句进行记忆，通过有效的练习提高自身对文字的感受，以此提高整体的写作能力。在积累方面可以重视以下两点：（1）通过大量的阅读形成积累，教师可以定期对他们推荐一些比较好的书籍，如《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》等，让他们将书籍中较好的内容融入自己的脑海之中。（2）日常的生活中帮助他们形成写作的好习惯，以此让他们提高自身的写作能力，可以让他们看到什么写什么，也可以让他们根据自己的想法进行描述。

结束语

综上所述，在当前素质的教育理念下，应该重视读写教学的有效结合，小学阶段的学生具有较强的可塑性，教师应该重视对他们的引导，同时还要采取对应的教学方法，提高他们的学习能力，让他们更好投入到学习之中，通过阅读丰富他们的文本积累，从而提高他们的写作能力，以此促进他们不断成长。目前来看，我国小学语文读写教学中还存在一定的不足，需要进一步做好改善与整合，进而提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]苗杰. 语文教学中读写有效结合策略[J]. 文学教育（上），2020（06）：108-109.

[2]赵中敏. 小学语文教学中读与写有效结合策略[J]. 文学教育（下），2020（06）：58-59.