探索中职学生德育教育的创新途径

王小丽

◆摘  要：近年来我国的中职院校得到迅猛发展，中职学生的德育工作越来越引起社会的重视，中职院校学生整体的思想道德修养还需要进一步提高。中职教师在开展人才培养工作的过程中，要积极践行立德树人根本任务，有目的、有计划地组织推进德育工作，对学生的思想道德素质和精神文化素养加以培养，力求将学生培养成为德智体美劳全面发展的高职业技能型人才。基于此，本文将对中职学生的德育教育做出相关探讨，以供参考。

◆关键词：中职教育;德育;现状;创新路径

一、中职院校学生的德育教育现状

（一）中职院校对学生德育不重视

现在的中职院校学生走向社会和工作岗位时，面对实际问题时经常迷茫、不知所措或者只是消极对待，甚至可能做出过激行为，这些问题的预防和解决都需要依靠中职院校加强德育。现在的职业院校的德育大都注重学生的理论知识和专业技能培养，部分学校还没有意识到学生德育的重要性。有的中职院校德育课时安排严重不足，没有按照教学大纲要求完成教学课时，文化课、专业课随意占用德育课时。另外，德育课教师的职业素养不能适应教学需求。有的德育教师自身专业素养不足，道德素质不高，不重视对学生的德育。德育课可能由不具备专业知识的人员去上，上课时只是照本宣科，不注重学生德育的实际情况，教学中不考虑中职学生的心理特点，更无法探究中职学生的德育教学方法，德育教师专业素养的不足造成学生德育课程的无效。中职院校对学生课外的德育严重缺乏针对性、实践性、社会性，学生没有社会实践的机会和经验都非常不足，无法在社会实践检验学生的德育效果。

（二）社会环境对学生德育的不良影响

信息时代的迅猛发展，中职院校学生时刻被社会环境影响着，社会上存在一些不利于青少年健康成长的因素。社会环境中负面消息的传播和对学生的不良影响，令中职院校、教师、家长都无能为力。网络中充斥着一些负能量，严重影响对青少年学生思想道德修养的培养。现阶段社会环境还面临一些严峻的现实问题。例如，艾滋病人年轻化趋势不断增强;享乐之风日趋严重，造成学生没有追求的价值目标;电子游戏、各种直播、小视频等，传播一些不健康的价值观，对青少年的危害和不良影响很大。中职院校学生学习任务轻松，课外时间相对充足，但是自我控制能力差，生理、心理上还不成熟，社会经验不足，容易被不健康的文化影响，进而做出错误行为。

二、中职院校学生德育模式的创新路径

（一）加强在线舆论管理，营造健康德育氛围

新媒体时代中职学生成长过程中，接触复杂的网络信息和社会信息，特别是在国外势力不断渗透西方价值观、文化思想的情况下，中职学生思想意识受到巨大的冲击，部分学生在错误舆论的引导下产生了错误的思想倾向，对学生的成长以及我国未来经济建设、社会发展产生了不良影响。针对这一情况，中职教师在开展德育工作的过程中，要结合新媒体时代的影响，客观审视在线舆论管理的重要性，能按照学生发展需求加强舆论管理，在学生管理实践中营造健康德育氛围，在潜移默化中对学生的思想道德素质加以培养。

（二）重视学生的学校和社会实践活动

中职院校不仅要保证学生的专业技术技能和课堂的理论教学，还需要重视组织学生参加学校和社会实践活动，提升学生的文化素养和适应社会的能力。在实践中，点拨和引导学生养成正确的思想道德观，促进学生文化和专业技能的提升，引导学生对社会热点事件的正确判断和道德思考，宣传正确的社会主义核心价值观，培养学生认识世界的能力，促使学生树立正确的价值观。中职院校的教材中有很多优秀的教学内容，利用教材引导学生积极组织学生参加学校的诗歌朗诵比赛等实践活动，在祖国优秀的文化和优美的语言中感受民族文化的魅力，提高学生的德育水平，陶冶学生的爱国情操。学校可以组织春游、秋游社会实践，让学生走出校园，真实地去感受社会环境，欣赏祖国大好河山的美景。通过组织学校和社会的实践活动，培养学生对优秀民族文化和祖国河山的热爱之情，陶冶学生的爱国情操，升华学生的思想道德修养。

（三）充分利用信息技术资源，探索新的德育模式

中职院校的德育教师要充分利用现有发达的网络资源，充分利用多媒体不断进行教学模式的创新，拓展学生形式多样的德育学习路径，激发学生对德育的兴趣。利用各种新媒体，构建趣味性的德育网络课堂，拓展德育课堂教学内容，使学生积极主动地接受各种渠道的道德教育。首先，创造良好的德育网络教学环境。充分利用中职院校的电子阅览室、图书馆和多媒体教学等，为学生提供相关的课内外德育网络资源和书籍，为学生提供可以自由选择的德育学习路径。通过构建德育网络，学生可以访问名校的网络图书馆、BBS网站等优秀共享的教育资源，充实精神生活，提升思想道德的高度。其次，拓展德育课堂教学内容。现在的社会信息技术日新月异，多媒体的广泛运用和各种新媒体给德育教学带来了全新的机遇。网络中海量的、多样的教育资源在加深学生德育感性认识的同时，可以促进文化和技能的不断进步。德育教学内容的不断充实，推动了德育课堂教学模式的显著优化和创新。中职院校的德育课堂教学模式就由照本宣科的文字讲解转变为全方位、立体式，充分激发、调动学生的主观能动性，从而得以实现中职院校德育的教学效果。

（四）充分提高德育教师的职业素养

教师是人类灵魂的工程师。对中职院校的学生而言，德育教师有时候发挥的作用比班主任或专业课教师都明显，中职院校德育教师要充分利用教育资源，挖掘课堂教学效果。中职院校通过定期组织德育教师的专业培训，不断提高德育教师的个人修养和职业素质。学校积极宣传优秀教师事迹，鼓励教师以身作则、言传身教、潜移默化地教育学生，利用教师过硬的专业知识和高尚的师德为学生进行良好的榜样教育，对学生进行德育渗透，使学生在学校和教师的积极引导中受到思想道德的熏陶，启迪升华学生的综合素养。

三、结语

总而言之，在中职院校学生的德育教学中，要注重德育教师职业素养的提高，发挥德育课堂的重要作用，德育教师需要在课堂教学中注重因材施教，以學生为本，根据新时期中职院校学生的心理特点，运用有针对性、创新性的德育模式，充分激发学生德育学习的积极性，要利用网络资源和人性化的教育模式，潜移默化地提高学生的德育水平。

参考文献

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