本根教育理念下的以书立人之道

宋艳华

摘 要：汉字文化博大精深，“写好字”不仅仅是弘扬民族的传统文化，更是一个人文化修养的体现。“写字如做人”，良好的写字习惯不仅能够锻炼学生的手眼協调能力，还可以使其“静心、修心”。

关键词：本根教育;以书立人;书法教育

近几年来，长峰小学在“本根”特色教育理念的引领下，将书法作为特色项目之一重点打造，并以“书道立人”的理念为指引，培养学生对书法的兴趣和爱好，养成良好的习字习惯，从育人氛围、教师队伍、学生发展等方面着手，致力打造出“以人为本、直面经典、传承文明、发展特长”的墨韵流香校园。

一、建设墨韵流香的育人氛围

学校努力构建特色校园文化体系。在校园中，镶嵌名家作品的“紫玉书苑”，室外环保写字台为师生提供了一物一景皆书法的氛围，让师生在校园中抬头就能了解书法文化，低头就能挥毫泼墨，临摹名帖。这一系列习字氛围的营造，使每一位师生在潜移默化中体会到了书法世界的博大精深，感受到了浓浓的墨韵流香在校园回荡，我们时时处处领略书香，时时刻刻蓄势待发。

二、夯基固本，打造字艺精湛的教师队伍

教师练就一手好字是对学生最有说服力的教育，因此我们本着“既有普及又有提高”的原则，把习字教学贯穿到每一位教师的工作中，努力打造一支精良的书法教师队伍，形成了推动学校书法教育发展的强大力量。

1.习字技能，机制当先

我们成立了长峰小学“墨韵书法社团”，以书法教学为载体，打造“学校特色名片”。“墨韵书法社团”采取定时间、定地点、定内容、定检查的原则，形成常态化管理。我们将每周四定为墨韵社团活动日，将钢笔字、毛笔字、粉笔字作为教师每周必须完成的基本功。

通过系列机制的建立，老师们践行了“勤学苦练研书道，修身养性品为先”的工作箴言，“三字”基本功全面发展，“书道立人”蔚然成风。

2.习字培训，理念引领

为驱动“墨韵”社团的快速发展，我们采取“走出去”“带回来”的方式对教师习字能力进行梯度提升培训。

走出去——我们多次选派骨干教师到兄弟学校参观访学，比如：大连特色书法学校、泰安特色书法学校、曲阜师范大学和青岛市的黄岛第二实验小学等。每一处都留下了我们长小老师开阔眼界、博采众长的身影。

带回来——外出的学习经历为我们带来了成功的经验和更为先进的习字理念，但我们并没有盲目遵从，而是经过学校领导和骨干教师反复推敲，结合我们长小的实际情况，将先行学校的成功经验进行了总结梳理，最终形成具有长小特色的培训方式，保证了学校书法教学的高效开展。

3.比赛活动，展示升华

除了日常的常规练习和专题培训之外，我们还定期举行多种活动为教师搭建展示的平台，推动教师书法素质的提升，使每一位老师都能“一专多能”，时时处处都可以对学生进行专业的书法指导。

几年间，长峰小学定期举行教师软笔、硬笔书法比赛，并在春节前夕举行师生现场书写对联等活动。通过系列比赛活动，长小教师不仅把习字当成了一种习惯，更从习字中传承了中国的书法精髓，感受到了书法的魅力，也为培养全校学生的习字能力打下了坚实的基础。

三、以写为根，塑造端正踏实的本根少年

书法的意义远远超过其本身，我校把书法作为一项特色来抓，不仅仅是为了使每个学生写好汉字，更重要的是通过写汉字修身养性，通过写字养成良好的学习习惯和行为习惯。

1.抓实硬笔书法，借力“习字软件”

硬笔书法一直是我校习字教学的根本，前期的硬笔书法指专业指导性不强， 间隔时间太长，效果不明显，效率也不高。为了提高习字教学效率，促进特色发展，走出教学方法的瓶颈，我校将每天下午两节课后15分钟定为“习字一刻钟”，并引进了“习字软件”，由语文老师借助软件进行班级硬笔书法教学，使学生在习字的过程中对语文知识及时复习巩固，可谓一举多得。

2.普及软笔书法，创编“校本教程”

软笔书法是书法艺术的灵魂，我们首先克服了师资紧缺的困难，将原本的三年级起开设软笔书法课程，改变为一至五年级全面普及，每周安排1课时，让刚入学的孩子就可以接触软笔书法，形成启蒙教育，养成规范的习字习惯，使学生更早认识到书法文化的魅力。

3.成立“墨韵学生社团”，打造精英团队

在全员普及的基础上，学校成立“墨韵”书法学生社团，以“由书入法、润泽童心”为理念，致力打造一支长小书法精英团队。“墨韵”书法社团以低年级学生为主要培养对象，中、高年级学生为主力精英，在保证时间的同时，注重活动的实效，让学生掌握起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领，打好扎实的基本功。