小学创建“羽毛球特色文化”的实践思考

史聿高

摘 要：小学教学中羽毛球是一项具有特色的体育运动，通过参与羽毛球运动，学生不仅可以掌握一项技能，也能够塑造具有特色的羽毛球运动，进而提升学生的综合素质。

关键词：小学;羽毛球;特色文化;策略

羽毛球运动是一项优雅又激烈的一项运动，这项运动适合各个年龄阶段，运动量可以根据个人以及运动的场地、水平等决定，能够促进青少年生长发育。小学教学中适量开展羽毛球运动能够有效地促进青少年成长，培养学生具有勇敢、果断的性格。为此，在小学教学中要注重塑造具有特色的羽毛球文化，以此促进学生综合素质的提升。

一、挖掘羽毛球衍生文化，丰富校園生活

小学教学中要注重挖掘羽毛球衍生文化，以此吸引学生融入羽毛球运动中，可以基于羽毛球平台，开展摄影比赛、征文、制作文化展板，开展多样化的活动。在课堂教学中可以引入羽毛球歌曲，以多样化的形式融入羽毛球运动，从不同视角对羽毛球运动进行审视，体会羽毛球运动所具有的乐趣，拉近学生与羽毛球之间的距离，让羽毛球运动真正走进学生生活。挖掘羽毛球的知识、技能等相关的文化，制订适合小学生学习的羽毛球教材，引导学生通过教材进行知识学习，满足技能学习。体育的灵魂在于竞技，羽毛球也不例外。羽毛球特色文化中羽毛球比赛是其重要组成部分，在小学教学中要基于学生水平开发不同阶段的羽毛球比赛。例如，一、二年级的学生要开展单人颠球、双人或者单人颠球等相关比赛，除了设置常规比赛之外，还可以设置球接力、入圈等活动。随着羽毛球运动的普及，一些学生也逐渐展现出特长，这给教育教学带来了极大的空间。基于学生的兴趣爱好可以成立羽毛球社团，通过社团活动的开展提升学生的运动水平，也能够培养具有羽毛球特长的骨干，对学生技能的提升具有指导作用。

二、基于学校特色，打造个性化文化

要注重开展多样化的体育活动，引导师生能够积极主动地参与到各种活动中，加强师生之间的沟通交流。通过羽毛球各项活动的开展，可以促进学生技能水平的提升。同时也要加强与家长之间的沟通交流，让家长能够认识到学校的办学特色，形成相对完善的文化体系。羽毛球特色文化需要将物质和精神文化相互结合，形成自身具有特色个性的文化，促进学生综合素质的提升。要充分结合学校自身特色，构建与之相关的羽毛球文化。羽毛球文化的形成还要能够满足学生的发展需求。对于小学阶段的学生来说，本身对羽毛球运动具有一定的兴趣，要引导其融入其中，在羽毛球运动中形成吃苦耐劳、坚毅的品格，以此促进学生综合素质的提升，也为学生的后续学习和成长积累相关的经验，吸引更多的学生融入羽毛球运动中。在学校特色的基础上，也满足学生的兴趣爱好，引导学生积极主动参与，习得相关技能，也让学生在体育运动中有更多收获，提升学生的综合素养。

三、彰显自身文化特色，实现育人功能

随着社会的发展进步，对学校发展的要求越来越高，对学生的培养不仅需要其具有一定的基础文化知识，还要其具有健康的身体素质，提升其道德素养、交际能力等。后者往往在知识学习中不易获得，需要参与到各种各样的活动中，才能够更好地促进学生的个性发展。羽毛球文化本身具有自身特色，在学校教育以及管理中具有重要的作用和价值。与课堂教育教学的不同在于日常的教育教学往往比较间接，也是以潜移默化的形式对学生进行教育。羽毛球运动开展的魅力在于本身具有娱乐、竞技、对抗、战术等的特性，能够吸引广大师生参与其中，感受到羽毛球在技术、精神以及心理层面的多重魅力，培养学生具备团结协作、遵守规则的意识，在潜移默化中提升学生的身体素质，真正体现学生为本，引导学生在轻松、愉悦的氛围中习得相关技能。通过构建具有特色的羽毛球文化，能够让学生因为羽毛球运动改变心境，也因此陶冶学生情操，净化心灵。发挥羽毛球运动对学生的教育功能，从全方位对学生进行教育，提升学生的综合素养，体验到羽毛球运动所带来的乐趣。

总之，学校在发展中要能够基于学校自身特色构建羽毛球文化，通过形成特色羽毛球文化引导学生参与其中，使其不仅掌握相关技能，也从心理层面受到熏陶，进而促进学生形成相对完善的知识体系，提升学生的综合素质，也为后续学习和成长奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]李文杰.多样化课改背景下青溪中学羽毛球社团的组建与发展[J].运动精品，2020，39（10）：41-42.

[2]付冬平.小学创建“羽毛球特色文化”的实践初探[J].体育世界（学术版），2019（8）：180-181.