新课改下小学语文与信息技术的融合运用探索

张敏

摘 要：信息化社会的发展，对学校教育培养人才提出了新的挑战，面对社会环境的变化，新一轮基础教育改革也在全面推进，其中对小学语文课程也做了新的要求。为贯彻落实新课改背景下的小学语文教育方针，教育工作者应积极探索创新，开辟一条融合信息技术的小学语文课堂教学道路。

关键词：新课改;小学语文;信息技术;策略

社会信息化的发展推动了教育信息化的发展。教育信息化也称教学信息化，强调大数据、网络技术、多媒体技术等现代教育信息技术的课堂教学运用，提高教育教学质量，促进教育资源的均衡分配，加快教育现代化建设的步伐。

一、运用信息技术，呈现多种课堂教学表现形式

现代学校教育的多媒体技术运用范围基本实现了全覆盖。教师在进行教学时，要充分发挥现代多媒体信息技术的优势，结合教学内容，帮助学生高效地汲取课堂教学知识。有了现代多媒体信息技术的加持，能收集更多的教育资源，减轻学生理解与吸收知识的难度，获得更深层次的知识体验。在小学语文课程教学中，对学生而言，理解难度较大的应是诗词阅读教学。脱离现代多媒体信息技术的单一传统式讲授，难以将深奥的诗意诗境阐释清楚。例如，对王维的《山居秋暝》的教学中，教师可以利用网络信息技术进行辅助学习的资料收集与选取。央视频道推出的《经典咏流传》中对《山居秋暝》的节目效果就能帮助学生切身感受诗歌意境。通过对《山居秋暝》谱曲演唱的听觉呈现，加之舞蹈配合及舞台背景设置的视觉冲击，情景式的演绎，更能提高小学语文课堂的教学效率。

二、利用信息技术，营造开放、活跃的课堂氛围

学校教育更多将学生困于课堂学习，而如今现代传媒技术的发展，提供了开放课堂教学的有利条件。小学阶段的学生自我表现欲与成就感，也是学习动力的重要组成部分，封闭式的课堂教学给予学生表现欲和成就感范围有限，而运用现代传媒信息技术，开放课堂教学，能让学生吸收到来自其他老师及家长给予肯定的成就感。例如，在学习“四大名著”系列单元内容时，口语交际部分的教学要求是学生进行课本剧表演。在这一单元的学习中，教师可以将两部分的内容连贯起来，通过现代传媒信息技术记录学生的课本剧表演，展现给学校师生及家长观看，这种开放的课堂教学模式，既能促进学生的全面发展、增强学习动力，又能活跃课堂氛围，缓解学习压力、端正学习心态。

三、借助信息技术，提高学生的自主学习能力

在新课改的要求下，学校教育应更注重学生学习能力的培养，保障学生在学习中的主体地位，促进学生的个性化发展。现代信息技术的适用范围极广，每个家庭中的现代信息智能产品也不在少数，在课堂教学中使用信息技术教学方式，教师通过正确的引导与说明，学生在有能力、有条件的情况下，可以借助信息技术进行独立自主学习，再加上利用现代传媒信息技术的开放式课堂，给学生的自主学习提供了更多的学习资源，促进学生独立自主学习能力的提高。

四、通过信息技术，增强学生的团结合作意识

学生之间的交流学习，有助于提高学生的学习信息量。一千个读者有一千个哈利·波特，每个学生对信息的摘取不一，能获得的知识也更多更全面，将各自通过信息技术收集的资料进行整合，能有效地扩充学生的知识储备。在课堂教学中，多开展小组合作竞争活动，小组成员分工合作，各自利用信息技术查找资料、收集资源，有助于增强学生的团结合作意识，营造良好的课堂教学氛围。

五、结语

教育信息化发展促进信息技术在小学语文课堂教学中融合运用，将小学语文课堂教学变得更有趣、活跃、开放，促进教育的全面深化改革，有助于教育现代化建设。信息技术的发展断不会停滞不前，教育工作者也要不断学习信息技术，将其运用到课堂教学中，提高教学水平与教学质量，培養学生成为国家的高素质人才。

参考文献：

[1]杨信芬.信息技术在小学语文课程整合中的路径探析[J].中国新通信，2020，22（24）：126-128.

[2]张晓宇.小学语文教学中信息技术的运用策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（9）：238-239.