农村留守儿童家庭教育现状及对策研究

袁明霞

在农村，为了增加经济收入，改善生活条件，一些父母常年在外打工，一部分儿童成为留守儿童，由于父母不在身边，他们在教育上出现了许多问题。对农村留守儿童的现状进行分析，发现家庭教育方面存在的问题，并提出应对策略，对留守儿童的健康成长有着非常积极的意义。

一、农村留守儿童家庭教育的现状

（一）家长对留守儿童学业辅导过少

留守儿童的父母亲大多在外打工，不能陪伴在孩子身边，尽不到照看孩子的责任，所以留守儿童家庭中承担照管孩子责任的大多是长辈，他们本身文化素质低，没有能力去辅导留守儿童的作业，尤其在信息化和智能化时代背景下，许多学校作业布置通过智能手机来进行，这些长辈有的不会操作智能手机，没有办法督促孩子完成作业，只能让孩子自己操作，这让一部分行为习惯较差的学生利用这个机会低头玩手机，长辈却以为在做作业。长此以往，孩子玩手机成瘾，导致学习成绩下降，影响了孩子的长远发展。兼之，现在小学课程偏难，爷爷奶奶辅导不了，对于作业的质量无法保证，孩子往往草草完成作业，不求质量，这对孩子的学习造成了

影响。

（二）儿童缺乏全面的家庭教育，性格发育有缺陷

留守儿童在家庭生活中除了缺少父母的关爱之外，在学习上也缺少正常的监管，这对他们的健康成长有很大的影响，主要表现在没有全面的家庭教育。儿童成长的关键时期，一定要有父母的陪伴，如果缺少了父爱和母爱，将可能导致儿童成长期性格上的缺陷。当自己最亲近的父母不在身边，他们感到孤独，不能找人说话，从长远来看，这可能引发很多心理问题，影响孩子的性格发育。

二、解决农村留守儿童家庭教育的对策

（一）落实父母的责任

父母要创造条件，争取把孩子带到自己的身边，使其接受良好的教育。父母永远是孩子最亲近的人，为了孩子长远发展，作为父母即使在外面打工，也要想尽一切办法，尽量创造条件，把自己的孩子带在身边，让他们接受更好的教育，获得更多的父母之爱，只有这样他们才能快乐成长。

（二）落实监管人的责任

如果父母没有机会带孩子到工作之地，也就没有机会照顾孩子，这时会把孩子托付给其他照顾者或让其与自己的父母生活在一起，这时监管责任就进行了移交，要

嘱托他们进行监管，平时照顾好孩子们的生活和学习，

给孩子营造一个安全的生活环境。作为父母，每天尽可能打电话，问问孩子的生活和学习状况，跟孩子进行情感的交流和沟通，让孩子感受到父母的关怀。

（三）落实学校的监管责任

学校可建立留守儿童成长档案，有效掌握留守儿童的成长情况，并对其发展变化状况随时做好观察、记录。

学校要做好留守儿童的教育和关爱工作，给他们提供温暖的生活环境，让他们感受到集体的温暖。为了将这一工作落到处，学校要建立留守儿童专项档案，把留守儿童的一日活动记录在册，随时关注他们的动态，对留守儿童的生活以及学习，要做到心中有数，一旦发现他们学习和心理出现了问题，要及时和家长进行沟通，寻找有效的解决途径，帮助他们走出困境，以积极的心态面对生活。

（四）乡镇社区应加强对留守儿童抚养人或监护人的培训

从社会层面讲，农村留守儿童的教育，社会也有一定的责任和义务，尤其有留守儿童的乡镇、社区，应加强对留守儿童抚养人或监护人的培训。因为这些抚养人或监护人，一般是他们的爷爷奶奶，这些人受教育程度低、文化水平有限，本身的思想认知不高，教育能力欠缺，所以一定要想方设法提升监护人的教育能力，加强培训，提高其思想认识，让他们明白自己的责任，对留守儿童的教育要尽心尽力，给孩子营造一个安全的成长环境。

总之，作为学校、家庭和社会有责任和义务做好留守儿童的教育工作，要形成“三位一体”的共育機制，给留守儿童营造安全、健康、和谐的生活环境，保证他们健康地成长，快乐地学习。

参考文献：

[1]徐子贞.论农村留守儿童家庭教育的缺失与对策[J].课程教育研究，2017（6）：203-204.

[2]郝世杰.浅析农村留守儿童家庭教育缺失问题及其对策[J].内蒙古教育（职教版），2016（9）：8-9.

[3]李桂枝.家庭教育缺失对农村留守儿童的影响与对策[J].中国校外教育，2018（10）：9.