小学生文明行为习惯培养教育模式初探

黄艳霞

摘 要：由于小学生年纪比较小，在日常学习过程中往往会养成不良的学习习惯，若不能及时纠正，对其后续学习和成长是不利的。所以针对小学生文明行为习惯培养教育模式展开详细的分析，并提出几点有效的对策，希望能够切实帮助学生养成良好的行为习惯。因为，此教育阶段的学生也正是养成良好行为习惯的关键时期，所以教师需要予以重视，从而让其养成良好的习惯，确保其健康茁壮地成长。

关键词：小学生;文明行为习惯;教育模式

伴随着教育事业的不断发展，对教师也提出新的要求，在日常讲解基础理论知识的同时，也要注重对学生文明行为习惯的培养，这直接关乎其今后的发展。数据表明，由于小学生年龄较小，往往缺乏明辨是非的能力，所以日常学习中就会形成不文明的行为习惯。为了规避此类问题的出现，教师应以身作则，才能够帮助学生逐步养成良好的行为习惯，真正意义上为其后续成长和发展夯实基础。

一、耐心地对学生说教

良好行为习惯是提高学习能力的基础，然而小学生存在一些不良行为习惯，这就对教师提出新要求，应对学生进行耐心的说教，因为此时期的孩子个性化比较强，很容易因诸多因素产生抵触心理，所以我们应通过耐心说教，帮助他们形成良好行为意识。比如，在教学时，教师可以通过展示相关视频资料，让学生认真观看，随后通过问答的方式与他们对话，如视频中这个人有礼貌吗？这种耐心说教的方式可以让他们对视频中内容进行记忆，从而让其逐步形成良好的行为意识。当然教学中也要给予弱势群体关心，考虑到不同学生存在个体的差异，这时教师需要对学生进行耐心说教，从而帮助学生养成良好的文明行为习惯。

二、发挥教师的职能作用

教师作为教育活动中的重要参与者，其一言一行都潜移默化地影响着学生。为了帮助学生养成良好的文明行为习惯，教师首先要从自身做起，只有自身形成良好的习惯，才能够逐步提高他们的文明行为意识。例如，教师可以通过以身作则的方式让学生形成正确的行为意识，如可以主动将班级地面上的杂物扔到垃圾桶中，就这么一个小的行为举止，可以潜移默化地对学生产生积极影响，让他们逐步养成良好且文明的行为习惯。另外，在平时的教育教学中，教师可以开展游戏教学，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到教育活动中，更好地掌握新知识，同时也要确保游戏教学中融入与良好行为习惯相关的知识点，这样才能让其在游戏互动中逐步形成良好的行为习惯。

三、营造良好的教学氛围

良好的教学氛围可以提高教育工作质量，如果没有良好的教学氛围，那么学生的学习效果、教师的教学质量都难以得到保障，所以为了保障学生能够养成良好的文明行为习惯，教师在教学中要高度重视教学氛围的营造，因为小学生年纪比较小，很容易受外界因素的干扰，这对于教育工作质量的提高是不利的，所以需要更加注重环境氛围的营造，让学生能够在一个轻松愉悦的氛围下展开学习。比如，在学习相关知识时，教师要将良良好文明行为习惯与教学环境相结合，让学生在特定的环境中逐步养成良好的习惯，对小学生将来的成长与发展是非常重要的，可以说良好习惯的养成离不开良好的教学氛围。

四、注重家庭教育指导

小学时期的学生在学习中往往面临很多问题，而作为教师往往肩负着重要的职责。为了让学生真正地養成良好的学习习惯，教师还需要注重家庭教育指导，可以说家庭教育对学生的成长起着极其重要的影响。因为家庭本身就是每一个学生成长的重要场所，其中家长是孩子的第一任老师，家长应该严格约束自身，以便在行为习惯中起到良好的表率作用。比如，家长日常生活中可以多看一些书，或者是在与别人交谈时做到文明用语，这都能够潜移默化地影响学生。当然社会对其影响也比较大，所以学校也可以积极开展一些爱心活动，组织学生到福利院来亲身实践，这都有助于培养学生的良好行为习惯，由此学生良好行为习惯的养成与开家庭教育密不可分。

综上所述，小学生文明行为习惯的培养比较烦琐，教师在教学中要注重每一个环节的教学，充分利用学校这一重要学习场所，以及家庭教育的配合，养成良好的行为习惯，受益终身。

参考文献：

陈晓年.浅谈农村小学生文明行为习惯养成的规律和特点[J].学周刊，2018（8）：93-94.