在素质教育背景下开展小学美术教学工作

王唯艺

摘 要：素质教育在教育部门的大力推进下成效可观，各个地方的学校也在奋力推行。素质教育的推行目的是让教师转变传统教学观念和教学形式，让学生转变传统机械式记忆知识的方式，学生的应试能力培养不再是教学重点，让教师和学生都能较快地适应素质教育。在小学阶段，教师除了培养小学生的应试能力，更重要的是培养小学生的综合能力，让小学生积累更多的知识。在素质教育要求中，教师要帮助学生提高知识记忆能力，以便于更好地掌握新知识，积极主动地提升小学生的道德、文化素养。在创新的小学美术教育中，教师应该根据现实生活对学生进行指导，开展小学美术课程，目的就是提升小学生的艺术创作以及审美意识，进而使学生综合能力也得到提高。因此，在小学教育中开展美术学科教育意义重大。

关键词：素质教育;小学教学;美术教学

素质教育深入发展，我国小学教育实行的目的为提高学生的整体素养，让其全面发展，成长为出色的社会栋梁。小学美术课程对于小学生来说是相当重要的课程，它的作用在于培养小学生综合人文素养，提升小学生整体素质，是中国历史文化的传承。在素质教育背景下，教师应勤奋探索和创新，力争用最优质的教学方法来进行教学，以达到提升美术教育质量和教学效果的目的。

一、素质教育下开展小学美术教学的重大意义

小学美术教育的意义在于：一是让学生学习美术课基础知识，为以后学习美术打好基础;二是美术的学习过程可以锤炼小学生的观察以及审美能力;三是通过美术课堂学习，可以提高小学生的综合素养，使学生全面发展;四是小学生学习压力大，美术课程可以帮助缓解学生压力。所以，在小学教育中有必要开展小学美术学科。

二、素质教育下开展小学美术教学的问题现状

素质教育不断推行，使美术成为小学教学的必要课程，对小学生艺术的培养影响甚重。小学美术课程实践中，部分教师还是坚持以往的教学理念，而且观念已然积重难返，严重影响着小学美术教学效果。部分老教师对于现代的一些新技术和新设备不会使用，接受度低，意识不到新媒体对小学教学的特殊意义，在上课过程中只注重理论的讲解，让学生了解基础的美术知识，然后就让学生练习，所以学生缺乏相应的创新能力，教师只注重形式教育，导致学生对美术学习失去兴趣。还有部分偏远地区的学校计算机和多媒体设备数量较少，所以美术教学的水平也得不到提高。

三、素质教育下开展小学美术教学的应用策略

（一）开发学生想象力

教师在学生画画过程中要为学生提供更多的空间用于学生展开想象，想象力对于小学生学习美术是十分有益的，每个小学生心中都有一个童话世界，教师应支持并鼓励学生发挥想象力，画出自己的特色，展示自己的个性。学生通过观察不同事物，也可以了解自己在绘画中的不足之处，培养小学生想象力的同时还能帮助学生开阔绘画视野。

例如，苏少版小学美术“海洋生物”课上，教师首先向学生介绍了大海中各种生物的形状、大小、色彩等特征，让学生想象海洋世界是什么样的，然后让学生画出自己脑海中的海洋世界，最后让学生之间相互交流分享，看大家画的海洋世界有什么异同。教师带着学生从海滩想象到海底，联想出奇妙的海洋世界，让学生认识到了大海的缤纷，帮助学生更进一步地了解大自然。

（二）提高学生学习美术的积极性

教師在小学美术课堂实践中，把学生的认知作为基础，结合课堂的教学内容和要求，设计美术教学方案，使课堂气氛和谐有趣。注重小学生的认知特点，营造欢快的学习氛围，课堂的趣味性提升，学生才能积极地融入课堂，教师用学生日常生活中的事物作为教学内容，可以缩短学生与美术的距离，促进美术教学开展。

例如，苏少版小学美术“海洋怪兽”教学中，由于小学生对海洋怪兽很陌生，所以上课开始低头不语，没有信心，只靠想象力根本画不出海洋怪兽，导致学生美术学习热情下降。教师应在上课前先对学生耐心指引，从童话故事或者自己的梦中见过的怪兽开始联想，然后再介绍新的朋友——海洋怪兽，接着向学生展示几张海洋怪兽图片，让学生观察其特点，如颜色、形状等，最后再开始作画。这样便能有效提升学生学习美术的效果，也使美术课堂质量得到提高。

在素质教育的推进下，小学开展美术学科教学，可以帮助小学生全面成长与发展。美术教育不但让学生学到了美术基础知识，并且让小学生的观察力和审美能力得到较好的培养。教师在美术课堂教学中要重视提高学生学习美术的主动性与积极性，营造出愉悦且浓厚的学习氛围，引发学生对美术的兴趣，进而提高美术的教学水准。

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