小学数学教学方法的创新及对策

王红亮

摘 要：在小学数学教学过程中，教师要根据学生的认知兴趣，探索创新性的教学方法，推动学生扎实掌握数学基础知识的同时，活跃学生的数学思维，引领学生多角度思考问题，为学生带来灵活的学习体验。

关键词：小学数学;创新;教學方法;应用

数学被称为思维的体操，这是因为学生在数学学习的过程中，不仅要有效掌握课本内容，更要培养良好的问题解决意识，展开生活化问题的多元探究。但当前在小学数学教学中，很多学生数学方法、数学思维运用不灵活，方法意识不强，遇到一些有难度的问题，学生很容易退缩。为了更好地推动学生学习、成长，提升学生的数学探索热情，教师要注重创新性教学方法的应用，为教学有效助力。

一、小学数学教学方法创新的多元意义

在小学数学学习的过程中，很多学生常常依赖教师讲解来学习，对数学知识理解不透彻，对于一些隐含条件也不能灵活提取，尤其是对于一些需要读图类、数形结合的题目，学生单纯地进行数学运算会极大地影响数学思维的灵活性。在数学教学过程中，教师要注重创新性教学方法的应用，为数学课堂注入更多的活力。

创新性教学方式的应用可以让学生在积极动脑思考的同时，尝试动手实践，并通过模型构建、解题分析、合作讨论等，更好地提升学生的学用结合能力，使学生在数学学习的过程中建立起属于自己的知识体系和思维脉络。创新性教学方式的应用，能更好地落实以人为本的教育理念，融合多个学习过程培养学生良好的解题意识，可以使学生快速找到答题的切入点，提升学生数学学习的成就感，同时对于优质问题，也能引导学生举一反三，丰富创新。

二、小学数学教学方法创新的对策

1.善用生活模型，引领学生学习思考

在小学数学教学过程中，教师不仅要让学生有效应用常规性计算方法，更要让学生善于借助生活模型学习、思考，使学生在数学学习中可以边思边行，不断进步。

教师要从生活应用的角度设置问题，激发学生的探究欲望。在解决一些时间分配类问题时，教师可以从生活角度设疑：爸爸要在家里招待客人，拖地需要8分钟，烧水需要10分钟，沏茶需要3分钟。请问如果客人9点到，爸爸需要从几时开始落实准备工作？这个问题的设计有很强的开放性，而且与学生生活密切相关。很多学生都有在家庭中招待客人的经验，在落实准备工作的过程中，学生灵活设计先后顺序，但必须先烧水才能沏茶，因此，烧水过程必须前置。在烧水的同时，还可以安排拖地的工作，这样就能够使准备的时间大大缩短。在解决这类问题的过程中，除了让学生单纯将3个数字相加之外，还涉及了生活逻辑，先后任务的灵活穿插，对于提升学生思维的敏捷性，引领数学与生活有效互动具有很大意义。

2.逆向思维，将问题探究的主动权交给学生

在小学数学教学过程中，教师要更好地鼓励学生积极提出问题，使学生探究问题的视角可以进一步拓宽。例如，在教学人民币的相关知识时，教师除了要让学生计算不同物品的总价外，还要鼓励学生主动提出问题。教师可以在大屏幕上出示多种物品的图像及价格，然后让学生结合大屏幕上呈现的物品来设计问题，由其他的同学来解答。

这样一种问题设计思路给了学生更大的学习主动权，而且可以兼顾不同层次学生的能力基础来让学生自主设计问题。除了一些常规性问题外，学生还设计了一些优质问题：小明要买3支钢笔，4本生字本，5个田字格，他总共带了30元，够吗？这种探究性问题更加新颖，除了加减计算外，还设计了数据大小的比较。让学生自主创编问题，可以使学生的问题解决意识获得突破性发展，学生学习活动的兴趣也能大大提升。

3.创新应用，指引学生丰富学习实践

在小学数学教学过程中，教师除了要让学生完成课本及练习册上相应的习题，进行一些数学阅读之外，还要延伸实践活动，使学生的数学学习探究意识更加浓厚。如教师可以让学生做一些手工作业，通过剪、拼、粘、贴等多种方式，将学生在阅读中学习的一些数学知识有效整合，汇编成一幅手抄报作品，在课堂上学习和展示，并让学生到台前为大家进行简单的语言讲解。这种实践作业的模式非常灵活，不仅可以开阔学生的知识视野，还可以培养学生良好的整理习惯，使学生自身的学习能力获得突破性提升。另外，教师还可以让学生参与一些调查类活动，并将调查数据有效汇总好，写相应的调查报告，这些生活实践作业的落实，可以更好地推动学生对数学知识的综合性理解，丰富学生的学习体验，激发学生的学习动机。

总之，在小学数学教学过程中，为了更好地增强教学趣味性，推动学生学习探究，积极进步，教师要注重多元创新方法的有机整合，让学生积极学习，自信展示，不断进步。