小学美术课堂中鉴赏能力的培养途径探幽

张雅楠

摘 要：相对于语、数、外这三个科目，小学生更喜欢学习音乐、美术。因此，学生要想学好美术，就需要提高自身对美术的鉴赏能力。但是要怎么样才能提高美术鉴赏能力呢？这就需要教师带领学生观赏更多的美术作品，欣赏众多作品的线条美和色彩美，并从中感受美术作品所包含的思想感情。从欣赏美术作品的线条之美、鉴赏美术作品的色彩之美、挖掘作品所蕴含的思想感情三个方面入手，分析如何在小学美术课堂中培养学生的鉴赏能力。

关键词：美术教学;鉴赏能力;色彩;线条;思想感情

一、欣赏美术作品的线条美

众所周知，线条对于美术是极其重要的，美术作品的大体框架就是用线条勾勒出来的。学生在对美术进行学习时，并不能准确地掌握美术线条的概念。美术线条在不同的绘画类型当中其特点也是不同的[1]。在画素描时，其线条应该是中间重、两端轻的一条长线;在速写和手绘效果图时，则与素描画相反，其线条是中间轻、两端重的长线;然而在漫画和插画当中，“流畅”就是线条的一个重要特点，意思就是无论画的是直线还是曲线，都不能有除主线之外多余的线头出现。

例如，在对“这是我呀”进行教学时，教师对线条的勾勒很严格。学生在对人物进行素描时，教师首先应该要求学生对人物的特征进行观察，然后用线条勾勒出人物的轮廓，其间可以利用辅助线来帮助学生确定图的位置。在对五官进行描绘时，首先，应该对线条的形状更加明确，该用曲线时就用曲线，该用直线时就用直线。其次，要巧妙运用中轴线。在勾勒人物的正脸时，中轴线要根据头的动态呈弧线。在对眼睛进行绘画时，为了使其对称，就需要借助一条直线来画出四个眼角的位置。在画眉毛的时候，要对线条的粗细更加明确。因此，教师要使学生明确线条的重要性。

二、鉴赏美术作品的色彩美

对作品进行填色也是美术学习当中重要的一部分，色彩能对整幅作品的思想进行表达，在绘画当中利用色彩的搭配還可以起到画龙点睛的作用，因此，要对色彩的搭配好好斟酌，从而感受色彩赋予美术作品的意境之美[2]。

在对“冷暖色调的画”进行教学时，教师对色彩在美术作品当中所起的作用进行了介绍。其一，色彩能对整幅作品的思想进行表达。整幅作品对色彩的搭配是鲜艳的，那么所表达的情感就是阳光的;而色彩搭配是较为温婉的，所表达的就是对生活有着与世无争的态度;而黑白色、暗橘色这些色彩搭配较暗沉的，就会给人一种压抑的感觉，就像人处在沉痛的回忆当中走不出来的感觉。其二，在绘画当中，通过色彩的搭配可以起到画龙点睛的作用。有些作品因为色彩搭配得不够合理，会给人一种凌乱、没有层次感的感觉。因此，在色彩的搭配方面，教师应该要求学生对需要跳色的地方和需要层层递进的地方反复斟酌，以达到作品想带给人的思想和意境。因此，教师带领学生对作品进行欣赏时，要指导学生进行色彩搭配，并让学生品味根据搭配效果赋予作品的意境之美，从而激发学生对美术的兴趣，使学生积极主动地参与到美术课堂当中。

三、挖掘作品蕴含的思想感情

在对美术作品进行欣赏时，除了看所呈现出来的线条美和色彩美之外，还要对作品背后的思想感情进行体会。对于一些表达外露的作品，就可以从表面呈现出来的线条和色彩搭配上感受作者想要表达的思想感情，然而有的作品则表达得较含蓄，因此，不能根据作品本身体会到思想感情，这时就需要教师带领学生感悟更深层次的美。

例如，教师在对《我是一只小小鸟》进行教学时，首先可以给学生介绍一下作者的基本信息，如作者的出生地、家庭情况、感情经历以及成长历程等，这些信息跟作者的思想有着极其重要的关系。其次，让学生了解作者是在怎样的背景下进行的创作。有些作家会在作品当中表达对祖国、对社会的情感。因此，了解作者的社会背景也很重要。最后，让学生展开想象，猜想美术作品之美，从而激发学生对鉴赏美的兴趣，提高学生的审美趣味。在美术欣赏教学当中，教师要引导学生除了关注作品本身，更要挖掘作品当中蕴含的思想感情。

美术之所以美，是因为美在了线条，几笔线条就可以勾勒出“童话世界”和“理解境界”;美术之所以美，是因为美在了色彩，色彩的鲜艳、暗沉都会带给人不同的感受;美术之所以美，是因为美在了韵味，作品当中包含了作者浓厚的思想感情，从而升华了人的情感。因此，教师要引导学生从对作品的欣赏当中感受美、欣赏美，为学生今后学好美术打下良好的基础。

参考文献：

[1]张翠侠.分析在小学美术教学中审美能力的培养路径[J].中华少年，2018（28）.

[2]徐佳.小学美术教学与艺术鉴赏能力培养探析[J].小学生，2017（12）：66.