小学数学教学中培养学生运算能力的探究

崔正红

摘 要：学生在学习数学过程中，可以锻炼他们的逻辑思维能力，同时也可以让学生条理清晰地解决问题，对问题进行深入准确的分析和解决。不仅如此，学习数学还可以帮助学生提高创造力。在数学学科中，运算能力是基础，同样也是最重要的能力。

关键词：小学数学;运算能力;策略

在新课改的背景下，学校注重培养学生的自主学习能力，小学阶段是学生的初始萌芽阶段，如果小学数学教师运用良好的教学方法，就可以让学生学到更多的数学知识。数学对学生未来的发展有着重要的影响，因此对教师有更高的要求。小学数学教师想要让学生学好数学，就应给学生打好数学基础，对学生的数学运算能力进行有效培养，因此本文主要探索在小学数学教学中，怎样对学生的数学运算能力进行培养。

一、注重学生的口算训练

培养学生的运算能力需要学生进行长期的锻炼和积累，因此小学数学教师应注重训练学生的口算能力，加大计算技巧的教学，让学生掌握扎实的计算基本功，对复杂的数学题进行轻松计算，提高他们的运算能力。

例如，在学习“小數乘整数”这一章节内容时，让学生计算25×0.34这一道题时，其笔算的分解步骤分别是0.04×5和0.04×2以及0.3×5、0.3×2，但这种计算方法相对来说烦琐和复杂，学生很容易造成计算错误或失误，同时运算的难度随着数位的增多也会变大，如果学生在某个步骤中因为马虎出现错误，就会导致整个计算结果出现错误。因此小学数学教师应加强对学生的口算训练，对学生的运算能力进行培养。在口算训练的活动中，小学数学教师可以通过接力比赛以及抢答训练的方式，对学生的运算热情进行有效调动，为之后有效培养学生的计算能力打下良好的基础。

二、注重运用简便方法

在小学数学运算中，简便算法可以有效帮助学生提高计算准确率和速度，因此在实际的小学数学教学过程中，小学数学教师要引导学生掌握简便算法的方法，有效提高学生的数学运算能力[1]。

例如，在学习“分数混合运算”这一章节内容时，首先教师可以给学生出一道题目，让他们进行计算。学生可以结合自身的认知水平以及教师的指导，通过具体的计算环节进行计算。通过掌握和运用简便方法，学生能对题目进行快速、准确的解答。不仅可以节省学生的解题时间，还可以帮助学生提升他们的数学运算能力。

三、科学合理地创设教学情境

通常情况下来说，培养学生的运算能力和创造学习环境有着十分密切的关系，不同的学习环境，对学生所产生的影响也是不同的。因此在实际的教学过程中，小学数学教师要注重创设教学情境，在情境中提高学生的专注力和想象力，让学生更好地学习数学知识，解决数学问题。创设情境就是通过系统化设置情境来推动教学氛围，在情境中强调运用科学化和生活化的内容，引导学生快速融入其中。将课堂情境和计算科学地融合在一起，让学生更直观地感知数学计算内容，对计算规律进行准确掌握，通过实际训练帮助学生增强运算能力。在创设教学情境时，小学数学教师还可以利用数学计算元素以及生活化举例等多种方式，对情境的直观和深度进行有效掌握，提高学生的感知能力。

四、纠正学生的思维误区，积累运算经验

小学生在计算过程中，因为缺少透彻的理解或运算能力，导致在计算过程中容易出现错误的情况。学生之所以会出现错误，是因为他们缺少抽象思维，并没有在本质上对运算的性质和方法进行掌握。由于一些教师对教材中的某一知识点过于强化，导致学生的其他知识点较为薄弱，还有一部分学生并没有对运算的性质进行深入理解，正因为这样，学生只认识外形，并没有对其内涵进行有效掌握，在实际的运算过程中就很容易出现失误。

因此小学数学教师如果想要帮助学生对思维误区进行有效纠正，就要给学生提供动手实践训练的机会，在训练中帮助学生不断积累运算经验，让学生在运算中能通过运用正确的思维，灵活地将题目进行解答。

总而言之，小学数学教师想要对学生的运算能力进行培养，就要挖掘创新教学方法，激发学生学习数学的兴趣，还要不断对学生的数学学科素养以及逻辑思维能力进行有效的培养，只有这样才能在小学生涯中让学生学好数学，提高他们的运算能力，为之后的数学学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]杨金平.如何有效提升小学学生数学简便运算的能力[J].教学实践，2017（9）：263.

[2]董万峰.如何有效提升小学学生数学简便运算的能力[J].学周刊，2019（35）：60.