单元主题教学下的小学高年级语文“平凉好课堂”的策略探究

王晖

摘 要：单元主题教学是一种新兴的教学模式，立足全局观念对某个知识区域进行整体认知，以全新的认知方式和探究途径优化小学语文教学。

关键词：单元主题教学;语文课堂;“平凉好课堂”;实施策略

语文教学集知识性、文学性、艺术性、思想性和教育性于一身，在学校教育体系中扮演着极其重要的角色，因而语文教学模式一直备受教师群体的普遍关注和深入研究。单元主题教学逐渐在语文课堂上展示出明显的趣味性、整合性和增效性，逐渐成为语文课堂上的主要教学模式。

一、单元主题教学的概念简介

单元主题教学是指教师在语文教学过程中，以單元内容为知识考量立足点和教学设计出发点，以此提升语文教学内容的趣味化、主题化和实效化，优化小学生的语文认知环境。因此，单元主题教学有效强化了单元内各课之间在教学内容方面的互通性、主题性、一致性和整体性，拓展出语文认知的新途径。

二、单元主题教学下“平凉好课堂”的实施策略

“平凉好课堂”指基于“以人为本、学教融合”的平凉课改理念，转变教师传统的执教方式，充分发挥学生学习的主体地位，在教师的有效引导下，借助新媒体技术，让学生在自主探索、师生合作互动等动态参与的过程中，

让学生积极地思考，获得知识的理解和情感的升华。

单元主题教学是语文课堂的新生力量，具有强大的趣味性、主体性和实效性，这种新的语文学习途径与课程理念的结合，丰富了“平凉好课堂”的内涵，因而能承担起知识教育、主体教育和思想道德教育的重担。

（一）提升单元主题教学的趣味性

在单元主题教学中，教师要大力挖掘单元内的趣味元素，以趣味元素刺激小学生的参与意识和认知动机，有效焕发小学生的学习活力、认知灵光，切实催生小学生的认知积极性、探究主动性和交流自觉性。这样，单元主题教学就会拥有强大的主体支持，确保语文教学发展成为“平凉好课堂”。以五年级下册第二单元为例：

本单元有《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》三篇经典课文内容，因此，教师要借助电子白板为小学生展示三个故事中最激动人心的画面，让小学生直观看到诸葛亮的神机妙算、武松的神勇无敌及美猴王顽皮、聪慧、正义的优秀品质。借助三种完全不同的人物形象和故事内容，有效激发小学生再阅读、再认知和再探究的主动

意识。

（二）提升单元主题教学的整体性

在单元主题教学中，教师要强化课文之间的内在关联性和整体性，以此形成一个主题一致、内容相近的教学内容，有条不紊地引导小学生循序渐进。教师要摒弃以前“各自为战”的教学习惯，从全局出发、整体考量，帮助小学生对单元内容形成一个全面认识，推动语文教学走向“平凉好课堂”。以五年级上册第六单元为例：

本单元的核心课文有《慈母情深》《父爱之舟》，主要歌颂了伟大无私的母爱和父爱。因此，教师在本单元的课文赏析过程中既要歌颂母爱，又要赞扬父爱，帮助小学生切身体会现实生活中无处不在、细致入微的母爱与父爱，帮助小学生对母爱与父爱产生强烈的感恩心理，以此推动小学生理解父母、关爱父母。

（三）提升单元主题教学的实效性

在单元主题教学中，教师还要注意课堂活动的实效性，切实促进小学生在知识积累、能力培养、信息交流、素养提升、健康成长等方面的明显发展。因此，实效性是检验单元主题教学可行性与科学性的最强名片，教师要以人文理念为指导思想，切实推动语文教学快速成为“平凉好课堂”。以六年级上册第二单元为例：

本单元主要有《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》三篇重要文章，都是良好的红色教育资源。因此，教师在课文赏析后，还要借助电影《长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》中的精彩画面对小学生进行红色教育、革命教育、英雄教育、爱党教育和爱国教育，切实培养小学生的责任意识和担当行为，培养他们爱党、爱国的品质，让他们成为德才兼备的好孩子。

教师是单元主题教学的研究者、设计者和实施者，针对小学生的知识积累、能力培养和素养提升，教师以单元主题教学为研究对象，将其积极打造成“平凉好课堂”的实现途径，并主动借助提升单元主题教学的趣味性、整体性和实效性三大策略而付诸实施，为小学生在知识认知、合作探究、多维交流和快乐成长中创造一个最优化的成长环境，切实将语文课堂打造成“平凉好课堂”，助力小学生快乐学习语文，培养他们德、智、体、美、劳全面发展。

参考文献：

[1]王佩培.例谈小学语文单元主题教学策略[J].基础教育论坛，2021（7）：15.

[2]王宇.小学语文单元主题教学优化策略[J].新课程教学（电子版），2020（15）：45-46.

[3]张翠芬.小学语文单元主题教学七策略[J].教学管理与教育研究，2020（19）：39-40.