关于小学语文教学有效性策略探究

刘世君

摘 要：语文学科在学生的学习中是非常重要的，也是教师授课的重点。然而，由于受到教师上课方式的影响，目前的语文学习不能达到良好的效果，降低了学生对语文学习的兴趣。小学阶段的语文教师必须重视学生语文的学习，提升教学效果。教师应把知识的学习与学生的实际情况联系起来，营造良好的上课环境，使学生在良好的环境中学习。因此，就如何组织小学语文课堂教学进行探索，分析小学语文教学中存在的问题，提出一些改进意见。

关键词：小学语文;课堂教学;策略

在教学目标和任务改变的情况下，教师上课方式要多样化。但是，很多教师仍然沿用落后的教学方法，教学手段单一，课堂上没有有趣的活动，使学生不能主动地加入学习中。为了改善语文教学的现状，教师需要有效地组织语文课的教学，根据实际情况开展语文教学。

一、培养学生良好的学习习惯

为了更好地开展语文科目的教学，优秀教师必须让学生保持学习的积极性。因为小学生刚开始接触学习，所以要培养学生良好的学习习惯。学生的学习态度和习惯对学生学习语文有着很大影响，教师应该在上课的时候引导和帮助学生，使学生更好地学习。首先，教师在教学中要根据学生学习情况与个性，制订详细的上课计划，并在讲课的过程中培养学生的学习思维。其次，教师应与学生的家长保持沟通，让家长监督孩子的学习，便于学生养成良好的学习习惯，促进学生全面发展。例如，在教学《我们奇妙的世界》时，为了让学生体验到奇妙的世界，可以给学生播放一些大自然的奇观，让学生体会和交流。为了能够让学生自主地去学习，教师应该倡导学生在课前进行学习。在教师开始上课前，让学生自主地去学习文章，将自己不理解的部分标注出来。这样学生在课堂上可以更好地跟上教师的步伐。 教师还应培养学生独立阅读、合作和沟通的能力，提高学生综合分析和独立表达的能力。

二、创设课堂情境，活跃课堂气氛

要想有效地组织语文课堂，那么就必须创设一个与本节课有关的情境，然后根据教学内容与学生学习状况创设一个情境。这样可以鼓励学生到学习中去，让学生慢慢地了解一些书本中古诗或短文的内容，这样就可以让课堂氛围变得更活跃。教师在上课的过程中，可以采取多种不同的上课方式来引导学生能夠慢慢地进入意境，如可以采用阅读短文、角色扮演以及跟着音乐朗诵等方式。对于一些学习比较差的学生。教师可以将一些优美的图片以及音乐和学生联系到一起，解放学生的思想，让学生理解文章，更好地去学习。

比如，在教学古诗词《绝句》时，教师在课前可以让学生先认识一些古诗词当中陌生的文字，然后通过多媒体给学生播放动态版的朗读内容，让学生大声朗读，之后教师再用通俗的语言向学生解释诗句中所表达的意思，并且让学生自己发挥想象去联想诗中所描绘的画面。学生大概理解之后，在脑海中对其进行想象，这种方法更有利于学生学习古诗词，并且能够进行深入的记忆。

三、结合课堂内容合理规划板书

随着科学技术的进步、发展，一些高科技产品融入人们的日常生活中，成为人们生活中一种常用的工具。在小学语文教学中使用多媒体，虽然可以让教师通过导图来讲解知识，节省了教学时间，让学生能够在课堂上学习更多的知识。但由于学生刚刚进入校园，不懂得如何运用所学知识。所以，在语文教学中，板书教学是非常重要的，教师根据教学内容合理规划板书，在将重点内容书写在黑板上，让学生掌握重点内容，理解文章的内容，并学会应用到生活中。

比如，在教学《陶罐和铁罐》时，学生需要先掌握本课文中的基础知识，识别生字、生词，只有在这个基础上才能够学习课文。所以在刚开始的课堂教学中教师要从基础入手，将课文中的所有基础知识展现给学生，让学生理解，不仅可以解决教学时间，还能够让学生掌握关键知识，更好地学习。

总之，在新课程改革的冲击和影响下，目前传统的教学理念已经很难适应现代教学需要，要想提高学生的学习能力，需要教师更好地引导学生，完善小学语文教学模式，改善教学方法，提高学生自主学习的意识，必须进一步转变小学语文教师的教学理念，采取积极有效的教学手段，使小学生尽量多地掌握与运用所学知识，帮助学生养成良好的学习习惯，形成正确的学习方法，让学生主动学习，改变被动学习状态，提升学生学习能力，不断推动和促进我国语文教育事业的快速发展。

参考文献：

[1]王愿.提升小学语文阅读教学有效性的研究策略[N].黔西南日报，2021-07-05（7）.

[2]董卫梅.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].新教育，2021（19）：69-70.