小学语文课堂教学中组织学生讨论的艺术分析

张书红

摘 要：教育在不断发展和改革，传统的教学模式已没有办法满足现在的教学需求了。小学是教学启蒙的阶段，因此，学校对小学语文的教学有了更高的要求，课堂教学过程中，培养学生的思维能力和实践能力成为教学的重要方向。

关键词：小学语文;课堂讨论;艺术

语文是小学教学的重要内容，对学生的成长和学习有着重要的影响，所以语文课堂上，教师要提高学生的主动性和积极性。课堂讨论是一种新型的教学模式，主要以学生为中心，引导学生参与到教学活动中，充分发挥学生的自主性，这对学生的学习效率提升有着重要的意义。小学语文课堂中组织学生进行讨论，不仅可以提高学生对语文的兴趣，还可以提高学生的积极性，从教学的角度分析，这也是提高教学质量的重要途径，所以说语文教学中组织学生讨论非常有必要。本文以小学语文课堂为例，分析了组织学生在课堂讨论的必要性以及组织学生讨论的有效策略，希望给小学语文教师提供一些有效的建议，也希望给讨论艺术的发展奠定一个良好的方向。

一、小学语文课堂中组织学生讨论的必要性

1.培养学生独立思考的能力

思考能力是一个人学习的基本条件，小学生的思维能力还不够成熟，所以这个时期是培养学生独立思考能力的关键时期。传统的教学模式并不利于学生独立思考能力的培养，组织学生进行讨论，可以加强学生之间的交流和师生之间的互动，可以激发学生的学习兴趣，从而提高学生的综合能力，促进学生的思考。

2.培养学生的质疑精神

教学过程中，学生主动提出问题非常重要，要引导学生主动提出问题，就要培养学生的质疑精神，这也是一种宝贵的学习态度。通过课堂讨论，学生可以表达自己的想法，提出自己的疑问，这是培养学生质疑精神的重要途径。在讨论过程中，可以激发学生的灵感，引导学生对所学内容进行探索，这对语文教学的发展有着重要的意义。

3.培养学生的合作意识

素质教育背景下，培养学生的团队合作意识也是教学的重要目标。在课堂讨论过程中，学生不仅要表达自己的想法，还要倾听其他同学的意见和想法，这个过程中，学生的合作意识被有效地增强。讨论过程中，合作是不可缺少的部分，这样可以提高讨论的有效性，从而提高教学的质量。

二、小学语文课堂中组织学生讨论的有效策略

1.要遵循平等的原则

学生的思维能力不同，所以学习效果也存在一定的差异性，但课堂讨论过程中，要发挥教学的作用和价值，需要遵循平等的原则。讨论过程中，每个学生的意见都不同，在意见统一时，需要尊重其他人，接受别人的意见。教师在组织学生讨论的过程中，要尊重每一名学生，将优等生和后进生一视同仁。另外，在课堂讨论过程中，教师也要维持课堂纪律，帮助学生养成良好的讨论习惯，这样可以充分发挥讨论活动在语文教学中的作用和价值。[1]

2.精心设计讨论内容

要组织学生进行讨论，首先要明确讨论的主题。小学语文课堂上，教师要组织讨论活动的开展，不能随便设定讨论的内容，需要设计开放性的主题，这样可以让每一个学生都具有思考的空间，从而培养学生的思维能力。以《草船借箭》为例，设计讨论环节时，教师可以以“万事俱备，只欠东风”的由来作为讨论的重点，通过这样的方式，可以帮助学生明确讨论的方向，从而获取知识。[2]

3.完善课堂讨论的途径

课堂教学过程中，要组织讨论活动，不仅要选择合适的时间，还要增强提问的形式。关于讨论的时间，课堂教学有着明确的时间规定，所以讨论活动需要合理安排时间。要做到这一点，在安排讨论时间时，需突出教学的重点，明确教学的任务，在此基础上引导学生自主讨论。讨论活动开展过程中，教师要尽可能地满足学生的学习需求，对学生主动提出的问题，教师要给予指导性的意见，引导学生正确思考。讨论过程中，教师要采取提问模式，提问是教学中的重要手段，也是教师了解学生的重要方式，所以讨论过程中，教师可以进行有效的提问，这样不仅可以加强师生互动，还可以营造良好的课堂氛围，对学生的兴趣培养有重要的作用。在提问的过程中，教师要尊重学生的差异性，每个学生的基础不同，所以教师在设计问题时，要根据学生的实际情况，采用分层提问的方式，对不同的学生设计不同的问题，并观察学生的心理和思维特点，给予学生正确的引导，这样才能促进学生的思维能力发展，从而提高讨论教学的有效性。[3]

参考文献：

[1]张黎.小学语文课堂上组织学生讨论的艺术[J].家长（下半月），2019（4）：128-129.

[2]殷巧虹.小學语文课堂教学中的语言艺术研究[J].中学生作文指导，2019（29）：194.

[3]彭跃琼.小学语文课堂教学中有效讨论的运用[J].小品文选刊，2019（5）：1.