在自主游戏中培养幼儿学习品质的实践研究

王珊珊 赵笑笑

摘 要：在幼儿园教学中，自主游戏属于非常重要的环节，教师在开展自主游戏的时候，必须重视幼儿学习品质的培养，使幼儿在参与自主游戏时候，提升自身学习品质，养成良好的学习习惯。首先分析幼儿自主游戏教学中存在的问题，然后探究在自主游戏中培养幼儿学习品质的方法。

关键词：自主游戏;幼儿;学习品质

与其他阶段的教学不同，幼儿园教育更加重视学生思维品质的培养，所以教师在开展自主游戏的时候，还需要充分认识到培养幼儿学习品质的重要性，根据具体的游戏内容，将幼儿学习品质培养融入游戏中，通过游戏的方式，挖掘幼儿身上的潜能与闪光点，同时幼儿在参与游戏的时候，自身语言表达能力、合作学习能力等都能得到很好的锻炼与提升。

一、幼儿自主游戏教学中存在的问题

首先，游戏形式单一。当前很多教师在开展自主游戏的时候，形式比较单一，在这种情况下，幼儿参与的积极性不高，很难真正将自主游戏教学的优势发挥出来，教学效果也会受到很大的影响[1]。其次，忽视幼儿的需求。受到传统教学模式的影响，当前很多幼儿教师在开展课堂教学活动的时候，会下意识忽略幼儿的主体性，在这种情况下，教师设置游戏活动的时候，没有充分考虑到学生的需求，游戏效果也会受到很大的影响。

二、在自主游戏中培养幼儿学习品质的方法

将学习品质融入幼儿自主游戏当中是一种非常重要的教学手段，以下针对在自主游戏中培养幼儿学习品质的方法进行具体分析：

（一）注重激发幼儿的学习兴趣

在幼儿阶段，儿童对外界事物有很强的好奇心，本身也比较活泼好动，所以在开展自主游戏教学的时候，教师想要更好地培养幼儿的学习品质，还需要引入更多幼儿感兴趣的内容，通过趣味性教学内容的融合，更好地调动学生的学习兴趣和积极性[2]。此外，教师还可以选择一些新鲜的事物来吸引幼儿的注意力，让幼儿更愿意主动参与到课堂中，从而更好地保证自主游戏效果。例如，在“磁铁”游戏过程中，教师可以提前准备一些磁铁，然后引导孩子一起在磁铁上贴上眼睛和嘴巴，给磁铁取上自己喜欢的名字，每个孩子分两块磁铁，告诉孩子们这两块磁铁是好朋友，因为它们的感情很好，所以才会被吸引，而当好朋友吵架之后，会相互排斥，通过这种方式，让孩子们明白磁铁“同性相斥、异性相吸”的原理，从而更好地激发幼儿的探究欲望，幼儿自主游戏学习效果也会更好。

（二）利用自主预习塑造幼儿良好的学习习惯

在幼儿园阶段，不仅需要引导幼儿学习学科知识，更需要引导幼儿养成良好的学习习惯，因此教师需要有意识地在自主游戏当中培养幼儿良好的学习习惯，为幼儿以后的学习奠定基础。而在学习过程中，教师还需要有意识地纠正幼儿的一些不良习惯，并且重视幼儿专注度、主动性和积极性的培养，引导幼儿学习自己制订学习计划，并且将学习计划积极地落实下去。例如，在“夹豆子”游戏中，为了更好地培养幼儿的专注力，教师可以提前准备一碗红豆和一碗绿豆，然后将两种豆子混合，要求幼儿利用筷子将里面的绿豆夹出来，可以引入接力游戏的模式，每个人规定时间，哪个小组夹出来的豆子数量最多就算胜利。通过这种方式，不但能够培养幼儿的专注力，还能培养幼儿团队合作能力和协调能力。

（三）通过自主游戏培养幼儿的创新精神

在幼兒园教育当中，幼儿创新精神的培养是非常重要的，所以教师在将学习品质融入自主游戏的时候，还需要有意识地培养学生的创新精神，激发幼儿的想象力，从而更好地锻炼幼儿大脑思维，教学效果也会更好。例如，教师可以引入“角色扮演”的游戏，选定一个幼儿比较喜欢的场景，然后给幼儿分配不同的角色，让幼儿进行角色扮演，而教师在选择角色扮演游戏场景的时候，需要设计一些小障碍，让幼儿在参与角色扮演的同时，也能更好地锻炼自己，通过自己的努力和创新，更好地解决问题。

综上所述，在幼儿教学中，自主游戏是一个非常重要的环节，也是培养幼儿综合素质和能力的关键，所以教师在开展幼儿自主游戏教学的时候，还需要充分认识到学习品质的重要性，将其充分融入自主游戏中，更好地保证自主游戏效果。

参考文献：

[1]卢斯薇.浅谈自主游戏促进大班幼儿学习品质提升的培养[J].速读（上旬），2019，14（1）：216.

[2]琪孟.游戏中学习，游戏中发展：自主性区域游戏促发幼儿深度学习的实践探索[J].教学方法创新与实践，2020，3（13）：123.