创新绘本阅读指导方法提高幼儿早期阅读能力

伍雪芳

摘  要：开展早期幼儿阅读，应当充分尊重幼儿的学习规律和心理特点，选择趣味性强的阅读方式，可以更好的提升幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。绘本将图画和文字充分结合，利用丰富的线条和多彩的卡通形象可以有效地吸引幼儿的注意力，更好地培养幼儿的阅读兴趣，提升幼儿早期阅读教学质量，所以，不断创新绘本阅读对提高幼儿早期阅读能力具有十分重要的作用。本文从阐述创新绘本阅读对提高幼儿早期阅读能力的重要意义入手，分析了创新绘本阅读需要注意的事项，进而提出了创新绘本阅读的教学方法。

关键词：绘本阅读;幼儿;阅读能力;教学方法

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）16-0047-02

Analysis on how to innovate the guiding method of picture book reading to improve children's early reading ability

WU Xuefang  （Fuyong Baishixia Kindergarten，Baoan District，Shenzhen City，Guangdong Province，China）

【Abstract】Picture books can effectively attract children's attention of rich lines and colorful cartoon images can effectively attract children's attention，better cultivate children's reading interest，improve children's early reading teaching quality，so，Continuous innovation of picture book reading plays an important role in improving children's early reading ability. This paper expounds the significance of innovative picture book reading to improve children's early reading ability，analyzes the matters needing attention in innovative picture book reading，and then puts forward the teaching method of innovative picture book reading.

【Keywords】Picture book reading;Children;Reading ability;Teaching methods

早期閱读在幼儿教学的过程当中逐渐受到重视，同时随着绘本不断的丰富和发展，绘本阅读对提升幼儿早期阅读能力作用日益受到关注，在幼儿教学的过程当中，选择合适的绘本，不断创新绘本阅读教学方法，能够更好的提升幼儿的阅读能力，所以在阅读实践的过程当中，教师要根据幼儿的实际情况和心理特点，不断丰富教学方法，更好地发挥绘本阅读对幼儿能力的提升作用。

1.创新绘本阅读对提高幼儿早期阅读能力的重要意义

（1）培养幼儿观察能力

绘本阅读是将绘本中的图画和文字充分相结合，通过丰富的线条结合文字增加幼儿对阅读的兴趣。所以在进行绘本阅读指导的过程当中，提高幼儿的观察力非常重要，观察是有目的，有计划的去培养幼儿的认知，让幼儿通过读绘本的方式，保证相对持久稳定的观察能力，绘本可以通过生动有趣的图画与文字相结合，充分吸引儿童的兴趣，可以有效且长时间的抓住幼儿的注意力，潜移默化的增强了幼儿观察的持续性，因此可以有效提高幼儿的观察力。

（2）提高幼儿想象力和创造力

绘本阅读当中很多的线条人物十分生动，加之配合上一定的文字描述，可以为幼儿创造出情境丰富的阅读环境，创新绘本阅读可以通过续写，模仿等引入多种高而阅读能力的教学方法，寓教于乐的过程当中，加深幼儿对绘本故事的理解，在绘本阅读的过程当中，通过教师的引导，幼儿在对故事理解的基础上，可以对故事进行想象和预测，充分结合日常生活可以锻炼儿童的想象力;同时，绘本不仅仅采取图画和文字的形式幼儿进行故事展示，很多绘本会引入剪纸，拼贴等形式，极大地激发了幼儿的创造力。

（3）促进幼儿思维能力

绘本阅读的方法还可以充分结合绘本的特点促进幼儿阅读能力，例如很多绘本当中记录的故事是通过连续的画面展现给幼儿，幼儿需要将获取的信息进行前后整合从而形成完整的故事，在对故事情节进行连接的过程当中，而要不断对获取的信息进行整合，同时对故事情节进行调整，这一过程可以有效提高幼儿的思维能力。

（4）提高幼儿语言能力

绘本阅读当中的文字描述也可以增加幼儿的词汇量，读过程当中也能够提高幼儿对语言的理解能力。三岁左右的幼儿会对故事产生兴趣，绘本阅读的方式通过图片，文字，手工材料拼接等多种方式相结合，可以有效地吸引到儿童的注意力，让儿童对阅读产生兴趣，从而积累了大量的阅读经验，极大的增加了幼儿的词汇积累量，同时在阅读过程当中也可以促进幼儿园表达的积极性和流畅性，因此绘本阅读可以有效提高幼儿的语言能力。

2.创新绘本阅读培养幼儿早期阅读能力注意事项

创新绘本阅读的过程当中，绘本是重要的教育载体，所以教师在进行绘本选择的过程当中，应充分考虑到幼儿的实际情况，不仅仅要考虑到绘本当中的趣味性和教育性，更要重视的是幼儿现阶段对于知识的接收能力，例如现阶段优秀的绘本是来自于国外，但是中西方的文化差异会导致外国绘本与中国幼儿发展不匹配，盲目选择外国绘本进行阅读难达到提高幼儿阅读能力的预期效果。

教育的主体本身就是幼儿，新绘本阅读最终的目的是提高幼儿早期的阅读能力，幼儿缺乏自主思考能力，因此在阅绘本阅读的过程当中，很容易受到教师思维模式的影响，同时幼儿年纪较小，激烈的生活经验和思维能力较低，所以在开展绘本阅读的过程当中，应充分尊重幼儿的主体地位，多采用引导式的方式进行教学，激发幼儿的创造力和想象力。

现阶段的绘本阅读教学方法相对单一。由于幼儿本身年纪较小，因此力难以集中，开展绘本阅读的过程当中，如果长期采取同一种教学方法，很难激发幼儿的阅读兴趣，单一的教学方式容易伤害幼儿对阅读的积极性，所以不断丰富、创新绘本阅读教学方式对于提高幼儿早期阅读能力十分重要。

3.放心绘本阅读指导方法促进幼儿早期阅读能力提升的方法

（1）根据幼儿实际特点，营造阅读气氛

幼儿具有年纪小，注意力难以集中的特点，因此对于3-6岁的幼儿来说，创造适合其心理发展特点，能够吸引其兴趣的阅读环境十分重要。所以开展绘本阅读教学过程当中，教师应该根据幼儿实际发展和心理特点营造出亲近自然的阅读环境，例如在进行绘本阅读的过程当中，可以为幼儿提供专门的阅读区域，阅读区域可以通过铺设柔软的地毯等，为儿童提供舒适的阅读环境，同时在专门的阅读区域应当提供丰富的绘本，增加幼儿阅读过程当中的可选择性，丰富的题材能够激发幼儿阅读的兴趣，吸引幼儿的注意力;营造阅读气氛的过程当中也应该注意到家校共育的作用，不仅要在幼儿园为幼儿提供良好的阅读环境，在家庭教育当中，家长也应该积极与教师进行沟通，根据幼儿阅读兴趣和阅读的发展特点，为幼儿提供更加丰富的家庭阅读读物，通过家长和幼儿园的共同努力，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣。

（2）尊重幼儿学习规律，挑选适合幼儿阅读的绘本

开展绘本阅读可以提高幼儿早期的语言表达能力，阅读能力，思维能力，观察能力等等，通过将阅读与生活实际相结合，可以促进幼儿对生活事物的了解，因此，开展绘本阅读可以促进幼儿的综合素质提升。开展绘本阅读的过程当中，绘本是教学的重要载体，现阶段绘本的发展已经非常成熟，绘本的种类也十分繁多，因此绘本阅读的选择也非常多，在这样琳琅满目，种类繁多的绘本当中，教师要根据幼儿的特点，在市场上选择优质的，适合幼儿实际情况的绘本，教师可以根据幼儿不同的年纪，心理特点和接受能力选择难度适中的绘本开展绘本阅读教学。例如在绘本阅读的过程当中，年纪较小的幼儿不适合文字较多绘本，教师应该根据学生的特点，选择文字较少，图片较多，更加简单的绘本开展教学活动，在阅读题材上可以选择内容比较简单，联系生活实际较为密切的绘本。

（3）注重绘本逻辑性，增加阅读情感投入

幼儿不同的发展阶段会呈现出不同的学习特点，例如中班的幼儿经过小班的阅读培养后会具有更强的语言能力和思考能力，所以在绘本阅读的教学过程当中过于简单的绘本不能够满足幼儿的学习需求，无法达到提升能力的教学效果，教师在选择绘本的过程当中就可以选择一些故事类的绘本进一步促进幼儿的阅读能力。所以对于有一定阅读基础的幼儿来讲，教师不仅仅要注重绘本的趣味性，选择卡通较多的绘本，而是要选择一些能够促进幼儿成长，培养其思维能力，具有一定逻辑性的绘本，同时，故事类绘本也能够激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿投入更多的情感在阅读当中，培养最基础的语言能力，思考能力和阅读能力的同时，能够引导幼儿进行情感表达，增强幼儿逻辑思维能力的培养，在联系生活实际的过程当中，能够发现事物的本质。例如《有时候，我特别喜欢爸爸》这一类型的绘本可以有效引导幼儿情感表达，通过绘本阅读幼儿可以学会如何去向父母表达爱，促进幼儿与父母之间的情感沟通，学会生活技能和事物基本认知的同时，可以让幼儿学会更多人生道理。

（4）培养幼儿想象力，提升幼儿创造力

繪本可以提供更加丰富多样的阅读方式，现在的绘本设计不仅仅单纯地将文字与图画相结合，很多绘本还会加入拼贴等元素，在吸引儿童注意力的同时，可以有效的去提升幼儿的想象力和创造能力，教师可以充分利用绘本的优势去提升幼儿和能力。特别是对于有一定阅读基础的幼儿，在绘本阅读的过程当中，教师可以不断丰富绘本阅读的题材，结合阅读绘本当中的一些内容，让幼儿展开合理的想象，对故事进行补充和延伸，也可以选择需要补充类型的绘本，在阅读的过程当中，通过整合故事情节激发幼儿的想象能力。很多绘本会提供树叶拼贴或不织布拼贴等内容，在阅读过程的当中教师可以和幼儿共同通过手工制作，补充绘本当中缺失的元素，不仅提高了幼儿对于绘本阅读的兴趣，也能够激发幼儿创作能力。

（5）通过游戏情境，增加阅读兴趣

幼儿年纪倒较小，具有注意力不集中但是活泼好动的特点，开展绘本阅读的过程当中，教师应当充分尊重幼儿的心理特点和学习规律，通过丰富多样的教学形式吸引学生的学习兴趣，因此，创设游戏情境，增加教师与幼儿之间的互动十分重要。在早期阅读的过程当中，通过创设游戏情境，可以让幼儿更快的进入到绘本阅读学习中，例如教师可以将幼儿进行分组教学，在分组教学的过程当中，通过绘画接力的模式开展小组之间的比赛，在绘画接力的过程当中，要从会阅读的绘本中选择相应的词语进行绘画，这样可以通过游戏的方式将绘本当中的阅读内容逐渐渗透到幼儿的脑海当中，通过潜移默化的方式吸引幼儿的注意力，这种寓教于乐的方式不仅能够提升幼儿的阅读能力和阅读兴趣，更加可以通过游戏的方式提高幼儿的表达能力合作能力等综合素质。

开展绘本阅读教学的过程当中，教师要根据幼儿对知识的接受程度，学习规律和心理特点，科学地进行绘本阅读教学，充分发挥幼儿在教学过程当中的主体地位，培养幼儿早期的阅读能力。所以教师在教学活动当中应当积极创新和丰富教学方法，为幼儿提供更加丰富的教学体验，充分发挥阅绘本阅读的价值，提高幼儿早期阅读能力。

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