大数据环境下的小学英语教学策略的研究

陈静

【摘 要】 小学英语课堂在大数据时代下使用大数据以及人工智能等计算机技术，可以提升教育管理效率，改变传统教育模式，引导学生产生自主学习英语的兴趣，并使我国教育管理不断走向科学化、精准化，并推动教育的创新，为其注入活力。

【关键词】 大数据时代  小学英语教学  教育管理目标  英语教学模式

一、小学英语教学的现状分析

1. 教师的教学水平层次不一

教师的教学水平制约着学生的学习能力，小学教学中大部分老师依旧使用传统教学方式，但以耗尽学生的时间和精力为代价取得高分的教学是不值得提倡的。在小学阶段英语教学课程应该受到学校及老师的重视，但许多老师在教学中因自身层次水平较低，忽视了对小学生英语学习的兴趣引导，在小学英语教学的目标以及态度上并未对其英语课程进行深入探讨，教学内容过于枯燥乏味，导致学生英语学习效果甚微。

2. 教学模式较为落后

在进行小学英语教学时，学校老师进行教学时教学模式传统保守，导致小学生在学习英语时处于被动地位，丧失对英语的学习兴趣;同时学生受年龄因素的影响喜欢生动有趣的课堂，但传统的小学英语课堂教学属于“填鸭式”学习，久而久之易造成学生学习积极性降低。

3. 学生兴趣未充分调动，学习方式形式化

兴趣与教学的成败密不可分，但现在小学英语课堂教学中无法充分调动起学生的兴趣，学习方式过于形式化，比如老师要求学生进行英语自主阅读，很多学生理解为自己“爱读哪一段就读哪一段”，而老师也完全放任学生自行开展阅读，导致自主阅读教学效果不明显。

三、大数据时代对小学英语教学效果的影响

大数据时代的出现，互联网技术以及计算机技术的发展，使教育教学朝信息化方向发展。处于大数据时代下，教学引用了各种各样的信息技术手段，以此来提高教学的渗透率及教学的效率。现如今，许多在线课堂借助互联网平台开始直播，并通过手机客户端等使老师和学生在进行教育学习过程中拥有更加多样化的选择。

1. 可提高学生的学习兴趣与课堂参与度

小学培养学生的英语学习兴趣，引导他们自主进行英语学习，则会使后期的英语学习更加容易开展。在信息化教学过程中，许多学校引入微课课堂，通过视频教学等方式将英语知识点进行详细讲解，讲解方式多种多样，可以满足学生的好奇心，符合他们追逐信息新鲜感的要求。信息化教学这种新型教学模式可吸引学生注意力，并在教学过程中容易受到学生的喜爱，有利于小学英语教学的顺利开展。

2. 能够充分利用碎片化时间进行学习

信息化英语教学可以弥补传统课堂教学时间较短，深度较浅的问题，教师在进行课堂授课时，可以通过拍摄视频或者录音等方式将英语课堂上讲解的内容进行复述，保证学生可以随时进行重复学习，有利于学生对英语学习知识的深刻理解，利用碎片化时间进行学习，使他们可以快速融入到英语学习之中，并更快地运用学到的英语课堂知识。

3. 使用网络资源丰富课堂教学

大数据时代下的英语教学课堂可以有效地利用网络丰富资源，弥补传统课堂教学中内容到不足，网络信息知识不断更新，老师可以引用更多丰富的词汇及语境，使学生在学习英语知识时了解更加深入。

三、大数据环境下小学英语教学的策略

1. 改变教学方式，营造信息化学习氛围

大数据时代下，小学英语课堂教学改变了传统的教学方式，呈现出多样化趋势。老师在进行英语课堂教学时，不仅需要引导学生学习英语知识，还要注重端正他们的英语学习态度。在信息化飞速发展的阶段，小学生在英语课堂上对信息化课堂教学内容有了一定的了解，老师在进行英语教学时要注重对他们的引导，扎实英语学习基础。

2. 借助信息化教学的直观性，导入新课

为了实现小学英语初级学习阶段课堂知识成功的导入，老师在教课时可以借助信息化教学手段在引导学生学习。比如小学英语教学时，为他们呈现出一系列直观性的英语教学，在讲解英语元音辅音知识时，老师可以使用多媒体制作一系列发音和口型教学视频，吸引学生的注意力，然后老师可以根据不同视频的内容及图案引导学生牢记不同的元音辅音发音，并对学生进行提问。通过使用这种生动有效的课堂教学方式，学生可以直观地学习英语知识内容，并加深理解，从而有助于后面英语教学环节的开展。

3. 发挥数据信息技术手段优势

传统的小学英语课堂主要借助教师的课堂讲解和黑板板书来进行教学，内容枯燥乏味，很难营造一种娱乐轻松的学习氛围。当信息技术融入小学英语教育之后，给传统教学课堂带来了生机与活力，教师在进行英语课堂教学时，要使用信息技术并结合传统课堂教学来对学生进行授课，使小学英语课堂教学适应该年龄阶段学生的学习。

结语

现如今，我国小学阶段普遍开设英语教学课程，深受教育各行业的重视。但同时我国小学英语教学中存在着一些问题，所以学校应当结合新课改要求利用大数据时代带来的教学便利改变小学英语教学策略，提高小学英语教学效果。

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