小学数学教学中如何发挥学生的主体作用

胡荣连

◆摘  要：传统的课堂教学模式是完成教育目标最直接的方式。但是在新课程改革的影响下，传统的教学模式应该逐渐的退出历史舞台，创新化的教学模式成为了炙手可热的教育选择。不论何时，学生们在课堂上的听课质量都是老师最关注的事情，所以提升课堂的教学质量是教育者的共同目标。本篇文章通过对小学数学课堂的分析，将教学中的问题找到，并提出相关的解决对策，进而培养学生的数学学习能力，发挥出学生们的主体作用，提升小学数学整体的教学质量。

◆关键词：小学数学;数学教学;主体作用

在新的课程改革的影响和深化之下，传统的数学教学模式逐渐错漏百出，于是老师只有不断的更新教学模式才是最好的选择，也是对学生最负责任的举动。但要怎样转变教学模式才是最好的选择呢？数学作为逻辑强、奥义深的学科，小学老师应该让学生们更加容易的理解数学知识，所以针对小学生，教师应该将自己的教学模式进行科学化的改革，从而达到帮助学生们提升学习的能力。基于此，本文主要针对小学数学教学中如何发挥学生的主体作用进行以下相关的分析和研究，希望具有一定借鉴意义。

一、发挥出学生主体作用在小学数学教学中的重要性

（一）加强学生们的创新能力

目前教育的基本标砖就是进一步培养学生们的核心素养，进一步加强学生们的创新化思维。创新属于学生们开展数学知识的基本前提条件，作为小学数学的教师，应该进一步鼓励学生们进行知识探索、学习创新以及勇于提问。为了可以有效提升学生们的学习能力，教师需要坚持学习数学的精神，并且不断探索以及研究学习数学知识过程中所遇到的一些问题。教师还需要在教学过程中重视学生们的主体地位，并且科学培养学生们学习数学知识的创新化能力，这是有效加强学生们学习能力的关键之处。

（二）加强学生们的自主学习能力

教师受到传统化教育模式的不断影响，填鸭式教学使得学生们失去对于数学知识的学习兴趣，所以学生们缺少对于数学知识学习的动力。小学生因为年龄的因素对于一些事情都会感受到好奇，十分容易被周围的一些事物吸引注意力。而且，小学生的自我控制能力比较薄弱，并不会认为学习数学知识的重要性。所以，教师需要进一步培养学生们学习数学知识的重要意识，进而发挥出学生们的主体地位，这样可以进一步加强学生们学习数学知识的主观能动性，通过激发出学习兴趣来提升学生们主动探索数学知识的能力。

（三）顺利新课程改革的基本教育目标

较为传统的教学观念已经在很大程度上弱化了学生们的主体地位，而且在这一教学方式的影响之下，教师才是教学的主体，这完全违背了新课程改革的教育要求。教师真正的角色应该是学生们学习数学知识的引导者，而且最主要的作用就是帮助学生们主动参与数学学习中，激发学生的学习欲望。同时教师需要转变自己传统的教学模式，对于教师教什么、学生哥们学什么需要得到教师的進一步明确，契合新课程改革的基本教学目标，发挥出学生的主体作用，进而加强学生们学习数学知识的综合素养。

二、小学数学教学中发挥学生主体作用的路径

（一）帮助学生养成课前预习的良好习惯

小学生的课前预习能够帮助自己养成自主学习的好习惯，还能提高自己的学习能力，而且对于学生以后的学习也起到重要的作用，发挥出学生们的主体地位。所以，老师应该将小学数学的预习教育重视起来。值得一提的是，一名数学教师应该教会学生怎样进行预习，使学生掌握预习的方法也是老师的分内教育工作。课前预习并不是简单的浏览，而是用心、认真的去理解即将要学习的知识，老师应该教会学生：第一，将预习内容中简单的部分自学;第二，将难点认真剖析，上课的时候重点听老师对于难点的讲解。归根结底就是让自己有目的性的听课。

例如：老师在进行北师大版小学数学二年级上册《分一分与除法》的讲解过程中，在学习之前应该鼓励学生进行课前的预习，在数学中“除法”也属于比较庞大的学习模块，对以后的数学学习也有着至关重要的作用，所以，老师的教学任务比较重大。老师可以利用网络的形式将本章节的知识点传达给学生们，将“分一分与除法”的知识做成幻灯片展现给学生，让学生们有针对性的进行预习，而不是走马观花、盲人摸象，让学习变得有目的性，带着疑问去学习，发挥出学生们学习数学知识的主体地位，最后一定会有令人意想不到的收获。

（二）通过游戏提升数学课堂教学的有效性

小学的学生因为年龄的因素，他们还处于比较活泼的时期。因此，数学游戏活动能够进一步激发出学生学习数学的兴趣，这也是最受学生们欢迎的一种教学方式。例如：教师在讲解北师大版小学数学二年级下册中“加与减”以后，为了能够进一步加深学生对于知识的认识，教师可以开展小组数学竞赛，给学生们提供不同的加减法题目，然后引导每一个竞赛小组进行具体的计算，来比一比哪一个竞赛小组计算的又快又准确，最终获得第一名的小组会获得教师的奖励。通过这样的竞赛，可以进一步激发学生学习数学知识的积极性，进而可以更加有效的进行小学数学课堂教学。而且，数学竞赛也能够进一步激发出学生们潜力，可以使得学生们在比赛的过程中集中学习的注意力，再加上教师的引导，能够更加深刻的理解数学知识，进而提升小学数学课堂教学的有效性。

三、结束语

总而言之，目前小学数学的教学中一定要重视对于学生们学习素质的培养，在数学教学课堂中发挥出学生们的主体地位，使得学生们的学习能力有效增强。所以，在教师开展小学数学的教学中，应该充分发挥出学生们的主导地位，进而辅助学生在课堂中的学习，激发学生们对于数学知识的学习兴趣，进一步提升小学数学的教学质量。

参考文献

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