小学德育教育中存在的问题及其解决措施探讨

戚泳春

◆摘  要：我们都知道每个人的道德水平都会影响社会的和谐发展，作为一个中国公民都代表着国家在世界的形象。这是一个文明道德标准，是我们每一位公民都需要做到的。在我们的成长过程中，需要养成良好的道德品质。让每个人在社会上都产生积极的作用。所以我们需要加大对于小学阶段的学生道德素质方面的培养，让学生在未来的人生中成为一个全方面发展的高素质人才。为我国培养更多的优秀人才。

◆关键词：小学德育教育;问题;解决措施

在新课标的要求下，要求学校不仅要注重学生知识上的培养，还要注重学生道德品质上的培养。因此，增强学生的道德教育，加强其核心价值观的教育就显得尤为重要。德育是我们中华文化灵魂所在，小学阶段的学生正处于打基础的阶段，但是有很多学校在开展德育教育的教学时，还有很多的不足之处。本文就小学德育教育汇总存在的问题及其解决措施来进行探讨。

一、学校开展小学德育教育的不足之处

随着我国教育体制的改革，很多学校都响应了教育部的号召。积极开展对于小学生的德育教育。但是在教育的过程中还是有许多的不足之处。这些问题目前需要快速的解决，避免影响学生未来的发展。

1.重视程度欠缺

学校目前虽然响应了国家的号召，开展了德育教育的课程，但是其重视程度还远远不够。教师在开展德育教育教学时，大部分的重点还是放在了学生的学习成绩上，以分数为主。教学课堂非常的枯燥，没有趣味性，学生没有主动学习的兴趣。

在人格方面的塑造，对与学生来说没有太深远的影响。这也就导致了现在的状况。学生急于应付教师布置的家庭作业，而没有真正的读懂读透这些知识。长此以往下去，学生只会产生厌学情绪，学生学习没有积极性，就阻碍了学生全方面的发展。

2.不注重理论与实践的结合

教师在对学生进行德育教育的同时，没有让课本上的理论知识与实践活动想结合。教师还是采用传统的教学方式，教师占据主导地位，教师说什么学生就做什么，是一种非常死板的教学方式，课堂气氛非常的沉闷。理论知识做不到活学活用，学生不会积极的去思考、探索问题。并且在学习过程中只能感到枯燥与无趣。而学生产生这样的情绪之后，就会产生一种抗拒心理。不仅影响了学生对于德育教育理论的理解，也难以达到预期的教学目标。所以我们需要调整目前的教学状态，打破思想上的束缚，创新自己的教学方式，积极的举办校园活动与实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的探索能力和实践能力。

二、学校开展德育教育存在问题的解决措施

1.加大对于德育教育的重视

学校在教学上对于所有的科目应当一视同仁，不应当有所偏颇。一个人道德品质的高尚对于社会发展来说是十分重要的，道德方面的缺失是再高的智商和情商都无法弥补的。在我国加大德育教育的今天，我们应该弥补这些不足之处。应该及时转化学校的观念，将智育和德育放在同等的地位上。

例如，学校可以举行“生活中的美德”等校园活动。让学生展示自己在生活中遇到的好人好事、坚持不懈的精神、立己达人的仁爱精神等。让学生在准备过程中发现道德品质的美好，培养学生的动手能力和探索能力。通过学生自己亲身感受与实践，让课本上的知识映照在现实，调动学生学习德育教育的积极性，给学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而促进学生全方面道德的发展。

2.教师创新教学方式，激发学生学习动力

面对我国德育教育经验上的不足，教师还可以不断的创新自己的教学方式，引起学生的兴趣。在教学过程中可以创造轻松和谐的课堂氛围，调动学生的积极性;可以鼓励学生大胆的进行质疑，培养学生的探究能力;还可以开展结合当下新闻热点为主题的课堂教学活动;更加可以向同学们展示时政要闻，让学生针对某一事件，说出自己的见解。

例如，教师利用多媒体向学生展示我国目前所提倡的“光盘行动”。这是由一群热心公益的人们所发起的，倡导人们厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物。以此为例，让学生参与到活动中来，提升学生的参与感和成就感。在活动中，让学生体会到道德品质的内涵。在学生观看或者参加这些活动时，对学生产生潜移默化的影响。让学生在学习时有参与感，充分调动学生的学习兴趣。

3.家校联动，合力开展德育教育

对学生的道德素质教育，不能只依靠学校的引导与教导。学生在学校的时候只有每天上课的8小时，甚至每年基本上有三个多月的时间是在家庭中度过的。学校要跟家长建立练习，让家长也意识到德育教育的重要性。让学生在家长的引导下，弥补学校教育的不足之处。因此教师可以利用微信群、QQ群等现代化信息技术及时跟家长沟通，家长与老师、家长与家长之间也可以就学生道德素质的教育问题展开探讨，第一时间了解学生的具体情况。

例如，教师让学生观察生活中的美好，让学生明白父母有多爱自己，要学会体量爸爸妈妈的辛苦。教学中，可以在课堂上分享与爸爸妈妈之间的美好回忆，可以和家长进行沟通，为孩子创建一个美好温馨的家庭氛围。树立正确的三观，健全学生的人格。

三、總结

德育教育并不是体现在学生学习分数上的一个科目，而是在于学生未来的成长，学生人格的塑造，道德素质方面的教学科目。学校方面、家长方面、学生本身都应该意识到道德教育的重要性。三者之间需互相配合，互相协作，共同努力。面对经验的不足，努力探寻出一条符合学生素质教育发展的成长之路。走出“分数为主”的误区，为祖国培养合格的社会主义接班人，共同促进我国社会的和谐发展。

参考文献

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[3]曾彩鸾.浅谈小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].新智慧，2019（05）：45.