浅析高中语文课堂教学效率的提高因素

【摘要】新课程改革背景下高中语文教学存在的不足之处也逐渐显露出来。为了适应教育时代发展的要求，需要老师们深入分析影响高中语文课堂教学效率的相关因素，以此制定针对性的教学措施，进一步提高高中语文课堂教学的有效性。

【关键词】高中语文;课堂教学;教学效率;提高因素

【中图分类号】G633             【文献标识码】A               【文章編号】1672-0490（2021）13-0085-02

【本文著录格式】大拉毛东知.浅析高中语文课堂教学效率的提高因素[J].课外语文，2021，20（13）：85-86.

高中语文是非常重要的科目，语文中汇聚了中华文化最精髓的部分。学生深入学习语文课程可以有效提升他们综合性人文素养，对于中华优秀文化的传承和发展具有重要意义。但是在新课程改革不断推进的背景下，高中语文课堂教学还普遍存在一些问题，直接影响了课堂教学的有效性。以下就是立足具体的教学实践分析的影响高中语文课堂教学效率提升的有关因素。

一、影响高中语文课堂教学效率提升的因素分析

（一）传统教学模式的影响

满堂灌是高中语文常采用的传统教学模式。学生在填鸭式教学模式影响下，逐渐丧失了主动探索知识的意识，不少老师将课堂上大量的时间用来给学生灌输知识，剥夺了学生自由探索和自由思考的时间。受传统教学模式的影响，极大降低了高中语文课堂教学有效性。长此以往学生思维意识得不到锻炼，将影响他们创造力的发展，逐渐弱化了学生在课堂上的主体地位。由此可见，传统教学模式是影响高中语文课堂教学效率提升的关键因素。

（二）功利性教学目标的影响

受我国应试教育的影响，高分成了不少学校和老师的教学目标。不少老师将如何获取高分，如何提高考试技巧作为重点的教学内容，忽视了培养学生各方面的综合素养，只是一味指导学生怎样应对考试，如何得到最大的利益。在教学目标扭曲、不合理的情况下促使学校培养出来的学生直接成了考试的机器。由此可见，一旦教学目标与语言实际相脱离，只是采用固定的方式来指导学生解决各种问题，将会促使学生缺乏变通意识，对于学生思维意识的发展带来严重的阻碍。功利性极为明显的教学目标直接影响了高中语文课堂教学效率。

（三）单一化教学方式的影响

单一化教学方式对高中语文课堂教学也产生了较大影响。网络信息时代背景下，出现了多种现代化教学设备。但是不少老师受自身综合素养的限制，还是喜欢采用传统教学模式，使得现代化教学工具得不到有效运用，其真正作用也得不到全面体现。因此在语文课堂上学生回答问题语意不明、含糊不清等情况较为多见。分析导致学生出现上述问题的原因主要在于教学方式缺乏多样性和灵活性，难以引发学生语文学习兴趣，进而降低了课堂教学效率。

（四）教学过程元素自身因素的影响

教师和学生是教学过程两大元素。教师自身素质直接影响课堂教学效率。教师自身素质包括的内容较多，如教学理念、教学方法、敬业精神、思想道德素养等。教师在课堂上应该起到主导性的作用，但是目前多数教师常常将自身置于课堂的主体地位，对自身定位认识不清，加上部分教师综合素养的缺失，也直接影响了课堂教学效率。还有就是学生接受新知识的能力参差不齐，如果老师采取一样的教学方式将难以促使全班学生一起提升，进而也降低了教学效率。

二、构建高中语文高效课堂的措施分析

（一）结合学情制定科学的语文教学目标

高中语文高效课堂的打造离不开科学合理的教学目标。教学目标的设定是高中语文课堂教学的关键，同样也是最为核心的问题。语文教学目标在设计时需要以知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面为指导原则，结合不同的文章设计针对性的教学目标，保证所设计的教学目标不仅符合学生认知规律，也满足语文课程总体教学要求。语文课堂教学目标设计时需要注意具体化和可操作性，避免空洞随意而又抽象的教学目标，落实好细节性和层次性的教学目标。只有制定科学合理的教学目标才能为高效语文课堂的打造创造条件。

（二）根据学生层次差异，合理取舍教学内容

语文是一门综合性较强的学科，教学内容较为灵活，因此课堂也带有明显的随意性。但是有些老师采取的教学方法较为枯燥、呆板，一味按照书本内容开展教学任务，使得整节课下来完全脱离不了课本，因此就会降低学生学习兴趣。针对该问题就需要老师根据学生之间的层次差异性，合理取舍教学内容。这就需要老师对教材深入钻研，全面了解本班学生学习情况，结合具体教学目标和课时设置教学内容。合理取舍教学内容可以高效完成教学任务。举例来说，在进行人教版高中语文《林黛玉进贾府》学习时，由于这篇文章生僻字较多，涉及的背景知识、人物关系和知识点较为复杂，要想在有限课时下完全讲解显然是不现实的。因此老师就需要合理取舍教学内容，可以对王熙凤的出场描写、动作描写、肖像描写，贾宝玉的侧面描写和正面描写重点讲解，其他内容粗略讲解。在少而精的讲解下不仅可以避免学生产生疲劳感，也可以高效完成本节课教学目标，促使学生对文章深入理解。

（三）采用灵活多样的教学方法

灵活的教学方法是构建高效高中语文课堂不可缺少的条件。高中语文有其自身的特点，课堂教学中老师采取灵活多样的教学方法可以引发学生学习兴趣。课堂教学中老师可以为学生构建良好的课堂氛围，灵活采用启发式、讨论式以及自主式教学模式，打造高效语文课堂。所谓启发式教学就是老师们结合教学任务和学生学习规律，在启发学生思维意识的前提下，促使学生自主主动学习。启发式教学方法可以发展学生智力，促使学生掌握更多的知识。讨论式教学就是老师为学生构建良好的教学氛围，在充分体现学生课堂主体地位的前提下，鼓励学生在相互讨论中找到问题的答案。自主式学习则可以在师生合作、生生合作以及小组合作中高效完成教学任务，其间对于学生不正确的观点老师可以及时指正，可满足随时指导学生的要求。举例来说，在人教版高中语文必修一《大堰河—我的保姆》进行学习时，老师就可以采取讨论式教学，让学生朗读诗歌第一节至第三节分析这三节，主要写了大堰河的哪些内容，作者是怎样介绍大堰河的身份、地位以及死后境况的，并且让在小组讨论的过程中分析诗歌第三节写了哪些景，作者透过这些景主要表达自己的何种情感。以上问题带有明显的诱导性，学生们在讨论过程中会发现诗歌第三节所描写的意向主要有雪压草盖的坟墓、檐头枯死的瓦菲、被典押了的园地以及长满青苔的石椅，以上意向可以营造出荒寂衰败、萧索凄凉的意境，透过此种意境可以表达出作者深切的怀念和低沉的哀思。除了以上三种教学方式外，老师也可以采取多媒体教学。现阶段计算机辅助教学已经在课堂上逐渐应用开来，课堂上老师有效借助多媒体教学设备可以将枯燥的书本知识直观形象呈现在学生面前，是构建高效课堂非常有效的措施。举例来说，在进行人教版高中语文必修一《飞向太空的航程》学习时，老师就可以借助多媒体开展教学任务。教学开始之前老师可以提前上网搜集关于“神舟五号”飞船的视频和图片资料，并用多媒体播放给学生，让学生在观看视频资料的过程中对我国航天人的工作状况有基本了解，为接下来的教学奠定相应的感情基调。课堂教学中有效借助多媒体可以构建良好的课堂开端，为高效课堂的打造创建条件。

（四）精心设计课堂提问

精心设计课堂提问也是打造高效语文课堂不可缺少的条件。课堂提问带有较强的艺术性。高中语文课堂教学中老师设置精巧的课堂问题，可以激发学生探究欲望，对于引发学生主动学习意识具有重要意义。老师设计课堂提问时需要注意提问的角度，一篇文章可以从不同角度设置提问问题，比如文章标题、文章中心点、文章疑难点、文章细节等设置问题。不论从何种角度设置问题，老师都需要确保课堂提问的有效性，借助问题可以充分激发学生求知欲。

三、结语

综上所述，以上就是本文对影响高中语文课堂教学效率提高相关因素的分析，并制定了有效的解决措施，希望可以对高中语文高效课堂的打造有一定的帮助。

参考文献

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[2]郭德波.刍议高中语文教学提高课堂效率的策略[J].课外语文（上），2020（3）.

[3]林晓红.浅谈高中语文课堂教学效率的提高[J].新课程·中学，2019（12）.

[4]兰元君.对高中语文课堂如何提高教学效率问题的探究[J].课外语文（下），2020（3）.

作者简介：大拉毛东知，藏族，1980年生，甘肃碌曲人，本科，中学一级教师，研究方向为藏语言文学方面浅析高中语文课堂教学效率的提高因素。