浅谈类比教学法在物理教学中的应用

徐 勇

(湖南省岳阳市第四中学 湖南 岳阳 414000)

从内涵上来进行分析，类比是认识事物和理解事物的一个重要的逻辑方法。在很多学科当中都会用到这种方法。在物理教学当中借，助于类比方法的引入和渗透，能够让孩子们对于物理概念、物理公式有全面的了解和认知，这对于学生们物理素养的提升也是十分有利的。

而类比的教学方式就是通过不同本质事物的对比分析，让学生们能够将一种已经熟悉的知识转移到另外一种不熟悉的知识层面上去。①“类比教学”实际上就是对共同点的一种归集和整理，能够让学生们更好的挖掘出不同知识之间的相同点和不同之处。一方面可帮助学生认识物理的本来面目，另一方面又可以加深新旧知识的印象，这样才能更好的学好物理。

1.高中物理课堂教学的类比法

1.1 在概念教学的过程当中，充分运用类比的分析方法。物理概念的教学一般都是比较抽象的，教师要注重不同概念和不同知识点的整合和对接，让学生们做到温故而知新。与此同时，尤其要对概念之间的关联性以及概念的本质属性进行深入的阐述。

1.2 在解题教学过程当中，充分引入类比的分析方法。在解题过程当中，教师要寻找到一条主线，通过类比让学生们的思维得到延伸和发散。

例如：物理必修3中带电粒子在电场中的偏转的解题是必修3中的重难点知识，也是大部分学生畏惧的题型。但如果通过平抛运动的类比，它们都运用到了运动的合成与分解，这样无论是理解还是解答都会变得简单。

平抛运动初速度受力加速度运动性质速度位移水平(x方向)V000匀速直线运动vx=v0x=v0t竖直(y方向)0Gg自由落体运动vy=gty=12gt2合成V0Gg匀变速曲线运动v=v2x+v2ys=x2+y2

带电粒子在电场中的偏转初速度受力加速度运动性质速度位移水平(x方向)V000匀速直线运动vx=v0x=v0t竖直(y方向)0Ey=qE=qUday=qEm=qUmd初速度为0的匀加速直线运动vy=aty=12at2合成V0Fy=qE=qUday=qEm=qUmd匀变速曲线运动v=v2x+v2ys=x2+y2

2.物理课堂类比教学的注意点

2.1 运用类比教学法，讲解要注意少而精。对于教师来说，在类比教学方法应用的过程当中，首先要对这样一个方法有明确的认知，物理教学教师不能够过于急于求成，题海战术也是不科学的。盲目的搜集各级各类的物理题目让学生们进行练习，一般都不会取得十分良好的效果。借助于类比的分析方法和讲解方法，能够让物理教学的质量得到进一步提升。

2.2 运用类比法教学，必须要注意针对性。从本质上来进行分析，要进行类比，就要注重材料针对性的选择。在学生们的一些试卷当中或者日常练习当中，经常会出现一些常见的错误类型，这些常见错误就可以成为类比的重要素材。只有针对性强了，类比突出了，学生对知识的掌握和理解才能深入。

通过上文的分析可以十分明显的看出，在物理教学活动开展的过程当中，教师要善于运用类比的基本方法，要注重教学重点的划分，注重对于关键定义以及关键性质的对比剖析。与此同时，还要辅之以必要的同步练习活动。只有这样，才能够激发起学生们对于物理学科的学习兴趣，才能够让学生们的学习质量以及学习效率得到全面的提升。类比教学方法是提高物理教学水平的一个关键方法。