高中英语阅读理解之细节理解题解题技巧探究

湖南 王满娇

在新高考新题型的背景下，阅读理解题仍然占很大的分值。在考场上，考生不仅要做对阅读理解题，更要做得快，以为顺利解答后面的题目留有充足的时间，而依据题型巧用技巧解题比单纯地靠实力解题更省时、更高效。就在阅读理解题中占比约60%的细节理解题而言，如何高效、精准、省时地使用解题技巧显得至关重要。

由于新高考改革的推进，高考英语试卷中增加了读后续写这一新题型，但是阅读理解题的题量不变，所以考生如何在有限的时间内高效准确地答题将决定其最终能否在千万名考生中脱颖而出。细节理解题作为阅读理解题的主要题型，虽然题目相对简单，但考生容易被一些似是而非的干扰项所干扰，从而失分。那么如何快速有效地答题，为其他题型争取时间呢？这就需要教师在平常的教学当中讲解科学系统的解题技巧。当然在讲解技巧之前，教师还需带领学生分析近几年高考英语阅读理解的考查情况和命题趋势，并对细节理解这一题型的特点进行解读。

一、命题趋势

命题趋势一：阅读量有所增加

全国卷Ⅰ阅读理解语篇词数统计

从上述表格我们可以看出，高考英语试题的阅读量在逐年增加，虽然2020 年的四篇阅读理解的总词数与2019 年的总词数相近，但2020 年的总词数比2017 年的总词数多了将近70 词，这在无形当中对学生的阅读速度、解题速度和理解能力提出了更高的要求。

命题趋势二：考查难度增加

①答案需跨段落搜索；

②题目信息与原文信息表达方式不一致；

③需综合归纳多个信息才能得出答案。

在高考英语阅读理解题中，可以直接在原文中找到原句原词的几乎没有，往往需要考生深入理解原文，最简单的题也需要考生根据题干中的关键词找到文章中的信息句。命题人往往会对关键词、选项、文中的信息句进行不同程度的同义替换或是同义转化。一些推理判断题，甚至还需要考生结合多个信息句进行分析、比较、归纳，这自然而然地增加了考生答题的难度。

命题趋势三：注重对考生文化意识的考查

高考英语阅读理解题越来越注重对考生文化意识的考查。以2020 年全国卷Ⅰ为例，阅读理解语篇中出现了很多文化知识，如A 篇中的Anzac Day——每年的4 月25 日为澳新军团纪念日；B 篇提到Ernest Hemingway（海明威）和他的随笔A Moveable Feast（《流动的盛宴》）——记录了他在1921—1926 年期间以驻欧记者的身份旅居巴黎的生活；C 篇和D 篇分别提到了Race Walking“竞走”和MIT(Massachusetts Institute of Technology)“麻省理工学院”，故在平常的教学中，教师应向学生渗透一些中外文化，提升学生的文化意识。

二、近年高考英语阅读理解的考查情况

通过以下表格，可以看出细节理解题在阅读理解题中占有很大的分值，不容忽视。

（注：2021 年原全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ合并，统称为全国乙卷；表格中考点的划分仅为笔者的个人观点）

三、细节理解题的命题特点

细节理解题，顾名思义就是考查学生对文中细节信息的理解。学生需要根据不同的设问角度阅读原文，以获取某些特定的信息或准确地寻找所需的细节。若是点式细节题，相对比较简单，学生往往可以根据原文中的某句话或某个词语就能得出答案，但由于命题人会把文中语言（词汇或结构）“改头换面”来表达相同的意思，因此还需学生进行更进一步地理解和比对才能得出答案；若是网式细节题，则需要学生根据原文中的多处信息得出答案，这时就需要学生将选项和原文进行一一比对。网式细节题考查学生的逻辑推理和分析概括能力。具体细节如下图所示：

在新高考的趋势下，点式细节题中的直接细节题和间接细节题为高频考点，网式细节题中的正误判断题和归纳概括题为难点，也是细节理解题中考生最容易丢分的题。

四、细节理解题的解题技巧

对于细节理解题，最重要的解题方法就是关键词定位法，所以解题的关键在于定位要精准，精准的定位可借助两个常用技巧：利用题文一致原则定位和利用定位词定位。阅读时还需要留意段首与段末、转折对比处、举例子处、比喻处、因果句、特殊标点处等常设考点处。在解题思维上，教师需让学生谨记：依据原文进行答题，切记不要主观臆想或凭空猜测。

1.解题步骤

分三步走：一定、二找、三比较。

一定：在题干中选定关键词——醒目词和具体实词（如专有名词、数字、缩略词，以及能体现问题中心的名词或动词）。挑选关键词时还需注意不能选取文章中的高频词以及留意关键词在原文中的同义转化。

二找：用关键词（一般是1～2 个）寻找答题信息句，尤其需要注意题干中出现的关键词可能与原文中的词一致，也可能不一致，也就是说需在原文定位原词或者非原词，非原词是对题干中关键词的同义转述、反义词和其他相关词等。

三比较：对信息句与各选项进行分析与比较，选出正确选项。

2.正确选项的特征——原文语句的同义转化

在这四类正确选项相关的题目中，原文原词类的题目是最简单的，通常会出现在A 篇应用文当中；同义替换是正确答案的高频选项，这类题目需要学生将根据关键词定位到的答题信息句与选项之间进行一个同义的比对，考查学生对相关词汇的理解和推理能力，因此教师应多带领学生以思维导图的形式进行同义词、近义词、反义词和同源词之类的复习，巩固学生的词汇基础；信息归纳类的题目除了考查考生对细节信息的准确理解外，还要求考生通过逻辑分析来归纳概括信息，注重对学生思维品质的考查；正话反说类的题目也是细节理解题的一个难点，主要会通过句型It looks/sounds like/as if、虚拟语气、让步论述和反问句等形式实现正话反说。

3.干扰选项的特征——切勿掉入命题人所设的陷阱中

为了考查学生是否读懂了文章内容，同时也能让试题更具有区分度，命题人往往会刻意设置一些强干扰选项作为错误选项，其中曲解文意和正误参半式这两类干扰项是考生最容易误选的干扰选项。

4.可用的常识性判断

①出题顺序和行文顺序大体一致；

②仅仅符合常识的不一定对，不符合常识的往往错；

③同义替换往往是答案，过于绝对往往是错误选项，文章主旨一般都会传递正能量；

④留意文中but/however、感叹号、问号、破折号、长难句等经常设题处。

5.真题操练解题技巧

【例1】[2021 年3 月高考英语天津卷，阅读理解A 篇，节选]

Lancaster Design

We provide full furnishings,like donated kitchen equipment and furniture items,for the new homes of people who were once homeless.

We need people who can work at our warehouse（仓库）sorting and packing items to be delivered to families,repair donated furniture and more.Candidates will be matched with a task based on skill set.

Interested? Submit your application to www.lancasterdesign.org

Or call 740-6119735

37.Which of the following is TRUE about the Lancaster Design job?

A.Applicants are expected to design furniture.

B.Work is arranged according to one’s skill set.

C.It involves collecting furniture from homes.

D.It favors applicants who are homeless.

题型：网式细节题——正误判断题，选项和原文需一一比对。

解题步骤：

一定：画出题干中的两个关键词 TRUE 和专有名词Lancaster Design。

二找：根据关键词定位到原文中有Lancaster Design这个小标题的第二个框。

三比较：A 选项——虽说标题中有Design 这个单词，但文章中并未提到，是典型的无中生有，主观臆断。

B 选项——是对文中第二段最后一句的同义替换，Candidates 对应Work，be matched 对应is arranged，based on 对应according to，skill set 为原词。故选B。

C 选项——原文中提到的是“items to be delivered to families”，即原文表达的是把家具送到家里，而不是从家里收集家具，属于颠倒是非。

D 选项——第一段说的是为那些无家可归的人的新家提供家具，而不是说更喜欢应聘者是无家可归的人，属于曲解文意。

【例2】[2021 年3 月高考英语天津卷，阅读理解C 篇，节选]

Hypnosis is not a state of sleep:It is rather a modified（改变的）state of consciousness.The technologist will guide the patient to this modified state—an imaginary world thatwill disassociate itself more and more from the procedure that follows.

47.According to Paragraph 5,hypnosis works by_______.

A.creating a perfect world for patients

B.forcing patients into a state of deep sleep

C.putting patients into an unconscious state

D.leading patients’consciousness away from reality

题型：网式细节题——信息归纳题，选项和原文需一一比对。

解题步骤：

一定：根据题干中的三个关键词 Paragraph 5,hypnosis和works 可知，解答此题需根据第五段找出催眠的工作原理。

二找：根据关键词定位到原文第五段。

三比较：A选项——文中说的是“an imaginary world”（一个虚构的世界），虚构的世界可好可坏，不等同于一个完美的世界，属于曲解文意。

B 选项——第一句明确说到催眠不是一种睡眠状态，因此逼迫病人进入深度睡眠是一种错误的说法，属于颠倒是非。

C 选项——第一句的后半句说催眠是一种被改变了的意识状态，那就不是无意识状态，若将an unconscious state 改成a modified consciousness 则C 选项正确，故C 选项属于正误参半。

D 选项——第一句的后半句说催眠是一种被改变了的意识状态，而第二句提到改变的形式“技术人员将引领病人进入一个虚构的世界，这是典型的同义替换，leading 对 应guide，away from reality 对 应an imaginary world。故选 D。

学生要想在细节理解题上拿高分并不难，需要细心和耐心，重点识别干扰项陷阱和理解细节信息。有些干扰选项要对原文中提供的信息进行简单的思维加工后才可排除，认真分析句子，读懂后再答题；当然若实在不能完全看懂，可用排除法辅助答题。笔者希望以上针对细节理解题的相关分析和解题技巧，能对学生提高阅读理解题的解题能力有所帮助。但笔者认为任何解题技巧都必须建立在学生有一定的词汇、语言基础之上，否则一切都是空谈，所以教师在平常的教学当中，还应当侧重对学生词汇、语言基础的操练，渗透文化常识。他山之石可以攻玉，笔者希望本文对细节理解题解题技巧的探究能为各位同人的阅读教学提供新的思路。