完善德育体系推进“三全”育人

司玉东

教育部发布的《中小学德育T作指南》把    的基本要求，把德育的内容归类整理，基本完立德树人作为根本任务，为学校德育丁作指    成德育课程建设。明方向。郑州市金水区第一中学把德育T作    开设的课程分为五类。第一类是仪式课放在首位，积极倡导全员育人的德育理念，不  程，包括入校课程、离队课程、升旗仪式课程断挖掘德育资源，创新德育方法，完善德育课    等。第二类是节日课程，通过春节、端午、中秋程体系和德育评价体系，努力探索新形势下    等传统节日弘扬中华民族优秀传统文化，通德育T作的新思路。    过劳动节、建军节、国庆节等纪念日开展爱国整合资源，构建德育管理网络    主义教育。第三类是实践活动类课程，如军学校按照全员育人、全过程育人、全方位  训、班会、远足、作品展评、体育活动、劳动等。育人的“三全”德育理念，建立政教、年级、班  第四类是培训课程，如班主任培训、学生干部级三级德育管理网络。政教处、年级组担任监    培训、志愿者培训等。第五类是社团课程，开督者和引领者的角色，规范班级日常管理，加    设田径、足球、啦啦操、舞蹈、書法、编程、文学强教师德育培训，细化学生白我管理。    社等。在班级管理上，掌校不断修订完善《金水    家校共育，探索德育有效途径一中班级德育量化考核细则》，对学生行为进    家庭教育是第一教育，德育也需要家庭行记录和操行评定，并且利用各种荣誉、奖励  教育参与进来。为此，郑州市金水区第一中学和绩效制度对班级T作、教师德育丁作和班  打造了一门学生和家长共同参与的培训课主任丁作等进行评估和考核。    程，即《少年养志》课程。 在教师管理上，学校成立德育课题研究    作为一门哲学思维课程，《少年养志》以小组，加大对班主任、政教管理人员、心理健    在青少年的心中种下坚韧的种子，帮助他们康教育教师和任课教师的德育专业化培训，    成为有灵魂的思想者为目标，进行了“十观培育一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。    课”的呈现：人性观、世界观、人生观、价值观、 在学生管理上，学校充分发挥学生白我    道德观、爱情观、教育观、历史观、思维观和互组织、自我教育、白主管理的主体作用，成立    联网观。这些观念的交流讨论连接了学校和家长委员会，聘请法制辅导员、心理健康辅导  家庭、家长和孩子、家长和教师。员等专业人员，积极打造学校、家庭、社会三    思考未来教育，我们要把德智体美劳深位一体的德育管理网络。    度融合，推进全员全过程全方位育人，更高质创新素养.完善德育课程体系    量地落实立德树人这一根本任务。

（责编侯心雨）