浅议初中语文口语交际教学

斗尕措

摘要：在新课改实施的背景下，初中语文教学内容呈现出些许变化，教学中更加重视口语交际，力求能够让初中生具备连贯得体的口头语言。但是受到一些客观因素的影响，初中语文口语交际教学中还存在内容不完善、教学目标模糊等诸多问题，难以提升初中生的口语交际能力。基于此，对初中语文口语交际教学展开探究，以期提供参考依据。

关键词：初中语文;口语交际;重要意义;存在问题;教学方法

语言是重要的交际工具，而口语是交际的一个重要的表现形式，初中语文教学重要的组成之一就是口语交际。初中阶段的学生可塑性强，正是各方面能力得到提升的关键期，时代发展需要他们要有良好的交际能力。口语交际的教学是一种双向的交流活动，初中语文教师要给学生创设语言的情境，让学生参与到交流活动中去，提高他们的语言表达能力。本文就对初中语文口语交际教学的重要意义进行阐述，分析了口语交际教学中存在的问题，并提出初中语文口语交际教学的重要方法，以期能够提升教学质量，让初中生学会与他人沟通交流，具备应变能力和待人接物能力。

一、初中语文口语交际教学的重要意义阐述

随着社会的不断发展，我国逐渐呈现出信息化发展趋势，对人们口语交际能力提出了新的要求，只有具备较强的口语交际能力才可以充分胜任工作岗位，提高工作技能，与周围人打成一片。因此，初中语文教学中培养初中生口语交际能力非常关键和重要，以下就对初中语文口语交际教学的重要意义进行阐述，以供大家简要了解：

1.初中语文口语交际教学是时代发展的必然趋势

众所周知，在信息化社会中，口语交际不再受限于时空，通过任何形式都可以进行交际，但是在工作中，人们如果不具备口语交际能力，就会吃亏，难以得到领导赏识。因此，初中语文口语交际教学与现代社会发展趋势相吻合，有助于学生更好地融入社会。

2.初中语文口语交际教学是教学任务之一

在新课改实施的背景下，语文教学更强倾向于“听、说、读、写”，其中“听”就涵盖了口语交际，通过“听”的教学，可以让初中生具备灵活机智的应变能力、人际交往能力以及待人接物能力，确保初中生可以与周围同学打成一片，学会认真聆听、清楚表达，具备更高的合作精神。

二、初中语文口语交际教学中存在的问题分析

众所周知，初中语文口语交际教学非常关键，但是受到一些客观因素的影响，初中语文口语交际教学中还存在一些问题，其中最明显的有以下两点：

一是，初中语文口语交际教学内容不全面，教师不了解口语交际教学应该怎么教，教哪些内容，从而导致口语交际教学难以真正得到落实。

二是，初中语文口语交际教学中存在教学目标不明确，使教师在教学中存在一定随意性和盲目性，無法真正提高教学质量，难以让初中生具备高超的口语交际能力。

三、初中语文口语交际教学的主要方法分析

针对初中语文口语交际教学中存在的问题，教师要想切实提高教学质量，就需要在教学过程中严格做到以下几点：

1.教师为初中生创设口语交际情境，营造学习氛围，让口语交际教学充分做到有的放矢

第一，教师需要有计划地为初中生组织演讲比赛、辩论会、朗诵会等活动，通过活动创设口语交际学习情境，让初中生可以置身于口语交际情境中，亲自体验，产生兴趣。第二，教师需要合理应用语文阅读欣赏课，让初中生在课堂上对阅读篇章产生感知，然后引导初中生进行课堂交流，发表自身见解，开拓思路，潜移默化中提升表达、倾听能力。第三，教师在口语交际活动中，需要让初中生占据主体地位，自己“退于幕后”，必要时给予初中生点拨，让初中生在课堂上可以畅所欲言，思维想象能力得到激发，有效提升教学质量。

2.教师注重初中语文口语交际技巧的培养工作

古语言：授人以鱼不如授人以渔，简单理解就是传授知识不如传授学习知识的方法，由此可见，初中语文口语交际技巧的教学是多么重要。因此，教师需要重点展开口语交际技巧教学，具体如下：第一，教师需要对初中生学习自信心进行培养，让初中生与其他人交流时不胆怯，可以做到沉着冷静、镇定自若、面带微笑。第二，教师需要让初中生做好语言积累工作，让初中生对成语、名言警句进行积累，并合理编码，掌握重点，在交流中充分做到言简意赅，幽默风趣。第三，教师需要让初中生形成良好的语言风格，让初中生日常生活中多交流，最好可以在不同场地与不同人进行交流，且交流方式需要多样，在此种情况下，可以让初中生形成属于自己的语言风格，充分提高编码能力和输出能力，掌握口语交际技巧。

3.教师完善初中语文口语交际教学的评价体系

教师在展开初中语文口语交际教学评价工作时，需要做到多元性、开放性，从多个角度对初中生展开口语交际教学评价工作，确保教学评价体系的全面性、针对性和标准性，充分提高初中语文口语交际教学评价效果。

初中语文口语交际教学非常重要，直接影响到初中生未来步入社会后的走向。因此，教师让初中生具备口语交际才华非常关键。面对此种情况，教师在初中语文教学中就需要创新教学模式，为初中生举办各种活动，如，演讲比赛、情境模拟、辩论会、朗诵会等等，让初中生在参与这些活动时可以提升交际技巧，掌握口语交际能力，从而做到集百家之长于一身，实现德智体美劳的全面发展。

参考文献

[1]兰佩佩.初中语文口语交际教学有效性研究[D].江苏大学，2017.

（青海省黄南州同仁市逸夫民族中学）