基于部编教材视角下的初中语文课堂古诗词高效教学方法探究

赫晓霞

摘要：在初中階段的语文教学中，古诗词的教学属于其中的重点内容。因此，教师在教学中，务必要对古诗词知识的教学加以重视，并对教学模式以及教学理念，进行不断的创新。让学生可以在学习古诗词知识的过程当中，使自己的人文素养和审美意识，得到一定程度上的提升，并对我国的传统文化有更加全面的了解，与此同时，树立起更加正确的人生观、世界观、价值观。本文主要针对部编教材视角下的初中语文客厅古诗词高效学习方法，进行一定的探究，希望能够为相关的教育工作者提供一定的借鉴。

关键词：部编教材视角；初中语文课堂；古诗词；高效教学方法

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0045

前言：在部编版的初中语文教材中，古诗词的比重较之以往增加了一些，同时代表了中学阶段，对于教师的教学体系中这表明教师在教育教学的过程中，要逐渐地让学生有自主学习能力，自主探究的能力，去合理地应对多种古诗词的学习，并对这些方法进行熟练的应用，以此来让自身诗词鉴赏的能力得到提升。

一、初中语文课堂古诗词教学的重要性

古诗词作为语文学科中对于传统文化息息相关的一类课程，古诗词是一颗熠熠发光的星辰。其具有非常高的文学与审美的价值。在教育教学的过程中，可以对学生进行更加有效的文化熏陶，对学生们的文学审美水平，以及其文化底蕴，进行一定程度上的培养和提高，并与此同时，对学生们语言素养的长远发展，起到较为积极的促进作用。

首先要做的，就是要让学生在初中语文课堂教学的过程中，不断地丰富自己的知识储备，有限的时间里储存更多的古诗词，理解更多的古诗词，在一定程度上，将学生们语文学科的知识面进一步扩大，为学生们从此以后的语文学习，打下较为坚实的基础；

其次，初中教育阶段中的古诗词教学，可以让学生们的写作能力得到有效的提高，并对学生们的思维能力进行必要的培养。教师在教育教学的过程当中，通过对学生的合理引导，使学生可以自行对诗句进行分析，引导学生对作者的生活，以及作者的情感，进行适当的理解与分析。以此来提升学生的观察与想象能力，通过这种情景式的方式可以最大化的发展学生的思维能力，自主地去对自己的实际生活进行观察，促进学生写作水平的整体提升[1]。

二、部编教材视角下的初中语文课堂古诗词高效教学的方法

1.培养学生的人文思想

在初中阶段的语文课本中，所选取的古诗词内容，都是历朝历代文人的经典作品，而部编版大大增加了古诗词的比重，则更是如此。其中，相当多的古诗词对人的情感、社会和自然给予了充分的赞美，是诗人抒发自己情感的重要载体，例如《天净沙·秋思》《钱塘湖春行》《使至塞上》等，在这些诗词中，都蕴含着诗人深厚的内涵和强大的力量。在社会发展的过程中，人不能脱离自然，而一些古诗词作品，之所以能够对人与自然之间的关系，进行上课的展现，也正是因为这些都体现了极为重要的人文思想。

在初中语文的教材中，有非常多的古诗词，都在描写自然风光，利用借景抒情的写作手法，对诗人自己的实际遭遇，以及命运等，进行充分的展现。它也使学生在学习古诗词的过程中对人类生活有了更深刻的了解，并学习了作者的一些写作技巧。在语文古诗词的教学过程中，学生可以在朗读的时候，对诗人的写作思想，进行充分的感受，在不知不觉中，形成较为良好的人文思想。

2.将诗词与学生的实际生活进行结合

古诗词虽然是我国传统文化之一，但在现代社会生活中也具有一定的实用性。在教育教学过程中，初中语文教师必须使古诗词知识与学生的实际生活有一定的联系，这样才能从整体上提高课堂教学的质量和效率[2]。学习古诗词知识，需要朗读、背诵、理解、欣赏、运用等主要过程。在教授古诗词知识时，教师不能完全局限于课堂，可以组织学生参加一些实践活动，让学生更加亲近自然。这样就可以让学生对于古诗词在生活当中的应用，有一个充分的认识，并因此对古诗词的意义有较为深刻的了解，以此来让学生对于古诗词的学习热情，得到一定的提高，从而提升学生们的语文能力。

三、总结

总而言之，部编版的初中语文教材，不仅在一定程度上，提升了古诗词知识的比重，也同样增加了其中古诗词知识的难度。而初中这一阶段，也正是学生的思想，从幼稚走向成熟发生转变的重要时期。在我国的传统文化当中，古诗词犹如一颗耀眼的星辰，促进学生时期能够形成更加正确的人生观、世界观以及价值观。因此，初中语文教师，在古诗词教学的过程当中，应对其进行不断的探索与创新，以求让学生们对于语文古诗词知识的学习能力，有一定的提升。让学生可以学习到更多的语文知识，并促进学生们将来综合素质的长远发展。

参考文献：

[1]黄美珍.初中语文古诗词教学中遇到的问题及对策分析[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第八卷），2018：5.

[2]陈佩君.基于文化传承的初中语文古诗词教学研究[J].科学大众（科学教育），2018（09）.

（作者单位：辽宁省葫芦岛市实验中学 125000）