小学班级管理与语文教学的相互作用分析

周霞

【摘要】在新一轮的课程改革不断深化的进程中，老师的管理思想与方式也发生了重大的变化。老师在学校管理工作进程中，开始将“教师权威”的管理逐渐和学科知识有机地融合，利用课程教材对知识进行潜移默化的培养，由此才能有效地开展学校管理工作。语文教育成为学校教育的重点课程，蕴含着丰富的传统文化底蕴和富有教学意味的文章案例，自然也成为进行学校管理的主要课程。为此，关于学校语文教育和学校管理的有效结合，本文将进行进一步的探讨。

【关键词】小学班级管理;语文教学;相互作用

近年来，由于新课改实验的不断深入，我们不断地探求有利于孩子成长的教学方法，不断地革新教学方法。同时，老师对学生的管理也在进行相应改变，使之与语文课堂教学相结合，进行课程育德，并获得了明显的成效。为此，我们根据自己教育实践和学校管理实践，对二者之间的联系进行深入分析，并给出自己的一些反思。

一、语文教育与学校治理有效整合的重要性

（一）语文教学和班级管理工作的整合

所谓“文以载道”，学校语文教育目的主要有三个：一是在学校课堂上给予学生听、说、读、写的基本语言学习技能;二是对学生开展热爱国家、社会主义、集体主义思想教学;三是经过训练提高学生的思考学习水平[1]。因而，以講授语文基础知识、培养学生语言才能、开展思考教学活动为己任的学校语言教育，对于促使学生建立良好的价值观、崇高的职业道德，发生了重大影响。而学校的班级管理工作则涉及学校规章制度建立、学生思想道德建设、班级领导培训、学业内容控制、学校课外活动开展、档案资料保管等方面。做好学校管理工作，促进学生形成良好的行为习惯，端正学习态度，以达到德育教学的目的。要寓教学与学校管理工作之间，充分发挥学生专业特长，实现“教书育人”之目标，在学校素质教育活动中渗透到思想品德的教育，潜移默化地影响学生，并在无形中实现了智教和道德的结合。

（二）语文课堂教学和班级管理工作有效结合

营建安全文明的校园，促进学生健康快乐成长。有效地把语文教学和班集体管理工作紧密结合在一起，利用语文基础知识、语文课文所蕴涵的深刻思想、伟大精神对学生全面展开思想道德素质教育，包括爱国、社会主义、集体主义高等教育，引领学生建立端正的世界观、人生观、价值意识，从而促使学生养成优秀的职业道德和高尚的道德情操，同时有助于进一步完善班集体管理制度，以高尚的政治思想意识和道德规范约束学校言行，指导他们热爱祖国、立志成才、遵纪守规、团结友善、以礼貌待人，进而全面为学校的健康发展营建和谐、文明的学校气氛，以优秀的班规、班风、学风带动并熏陶学生，为学生的成长打下了坚实的基石[2]。

二、语文教育和班级管理有效融合的路径

（一）充分发挥课程的资源优势

语文学科优点在于其教育任务主要涉及基础语文常识教学与思想道德教育，在教学课文的指导下，引导学生感悟其中或崇高或真实的思想情感，并以此实现良好思想品德、真挚情感价值观的教育。在语文课堂教学实践中，我们可以利用背诵陶冶、作文提升实现班级管理的目的。一是利用背诵中熟知、铭记品德常识，提高学生思想道德品质，并诱导学生把思想情感引入教学课文的背诵中，使学生从背诵中熏陶思想品德情操、感受情感美德熏陶;二是利用作文训练，体现学生深邃的思想认识和真实情感感受，使学生所思所想和切身实践相互统一，从而实现教育工作与人生情感的上升，知识内化于心，精神外化于行，从而实现思想道德教育的目的。

（二）强化了语言培训，形成良好的交流平台

语言文字规范化工作练习是学校语文课堂的关键组成部分，学生通过语言文字规范化操作的听、说、读、写——扩充词汇量，逐步掌握各种句型，在基本掌握的基础上进行实际运用，以完成正确理解和使用祖语文言文章的各项任务，使所学知识内化于心，从而提升学生语文能力，并发挥教师口语能力。如此一来，老师在交际讨论时，学生就能更全面、系统地表达所思所想，同时老师也会针对学生的实际思想情况适时进行教育与指导，从而形成完善的交流平台，切实解答学生在实际教学、活动流程中所出现的问题，用关爱、耐心、恒心竭诚地为学生提供服务，促使学生的身心健康和谐地发展[3]。

（三）优化课堂教学组合，提高班级管理教学质量

语文课堂组织方法直接关乎学生学习兴趣的产生与否，教师通过形式多样、丰富而多彩的课堂教学组合方法诱导、充分调动学生的学习兴趣，是课堂目标达到的重要手段。老师在实践课堂教学过程中可采用生动有趣的课堂导入方式，把蕴含道德教育意义的小寓言或事件引入课堂教学中，以达到对学生道德养成的启发;也可采用分组教学、协作学习的形式，指导学生注意协作互助、融洽交流，求同存异。

结束语

综上所述，语文是课程育德的重要学科，老师们应该做好指导工作，把语文课堂教学和班级管理工作巧妙融合于一次，不断提高课堂教学品质，以学生的全方位身心成长，为实施素质教育奠定了良好的环境基础。

参考文献：

[1] 赵海英. 浅析小学语文教育教学与班级管理的融合[J]. 文渊（中学版），2020（6）：50.

[2] 刘晓精. 小学高年级语文教学与班级管理融合途径[J]. 人文之友，2020（14）：390.

[3] 池达连. 小学语文教学与班级管理的有效融合[J]. 考试周刊，2018（10）：45.