浅析初中英语教学的高效开展

韦朝庆

【摘要】随着中国大国外交的不断推进，学生出国留学的需求不断增多，英语的学习变得越来越重要，但是现阶段的初中英语仍然存在着填鸭式教学的问题，忽视了对学生英语学习能力的培养，本文旨在通过对初中英语教学内容和教学实践的分析，探索适合初中英语教学，符合学生学习和个人发展需求的有效教学方式。

【关键词】初中英语 高效教学 策略分析

初中英语的课堂教学需要进行常规英语知识的传授，但更重要的是保证英语学习的有效性，提高英语的学习兴趣，掌握一定的学习技能，做到提高英语学习成绩和英语学习质量提升双管齐下。这就需要教师不断地丰富教学内容，采取多样的教学手段，满足不同学生的个性化学习需求，打造高校英语课堂。

一、 引导学生做好英语阅读笔记

在初中英语教学中，学生进行阅读要讲究方式方法，不能进行无效阅读，为了提高初中英语阅读的成效，让学生真正有所收获，教师就要积极引导学生做好阅读笔记，这样才能温故知新，更好的归纳总结，将阅读的效果最大化，在后续进行英文写作时，才能提供依据和参考。所谓写作就是将已有的知识储备，通过合理的布局，用文字化的语言表述出来，通过阅读就能很好的进行英文知识的储备，在阅读时，可以将遇到的高频单词、实用短语和一些规范化或者特殊化的表达记录下来，在之后的写作中就可以应用，提高写作水平，同时，更要对在阅读中遇到的不懂的问题，进行记录，这样才能够及时解决问题，完成后续的英语学习。也只有在阅读中不断的积累和进步，才能在阅读文章时，读懂文章含义，规避可能遇到的陷阱，更好的完成后续的文章写作。

比如，在进行我国和国外一些节日文化的阅读内容学习时，教师就应该引导学生在阅读中做好笔记，对一些节日的规范表述进行总结记录，对一些习俗的英语规范表达方式进行记忆，只有落实到笔头上，才能加深学生的理解和注意，学生在自己进行续写时才不会犯写错大小写这样的低级错误，学生可以在笔记上通过思维导图等方式进行归纳总结，学生就可以对一些外国的文化习俗有所见识，如果遇到类似内容的写作，学生才能够在看得懂的基础上，写的好。

二、加强学生口语表达

其实，英语的学习不仅仅是为了完成试卷，取得好成绩，要让英语的学习真的能在日常生活中发挥最大作用，就需要学生勇于开口说英语，作为一种语言来说，最大的作用就是进行交流，这才是学习英语的终极目的。但是，在现阶段的英语学习中，学生更多的停留在书面的学习上，缺少合适的学习环境和语言表达环境，很多学生取得很高的卷面分，理论知识掌握非常熟练，但是却一开口就磕磕巴巴，操着一口塑料英语，理论和实际存在着很大差异。教师应该加强对学生口语的教学和引导，为学生提供更多的语言表达机会，进行英语口语的练习。

在初中英语课堂教学开始前，教师可以安排学生大声朗读英语单词或者英语课文，在朗读的过程中，帮助学生养成每日开口说英语的习惯，同时对口语的表达进行练习，也可以在每节课前，安排学生轮流进行英语小演讲，营造英语表达氛围;在初中英语课堂上，教师可以做好榜样的力量，在教学的过程中尽量采用全英教学，为学生营造良好的英语学习环境，在学生回答问题时，鼓励学勇敢的进行英语表达，在讲解英语课文时，为学生播放有关的教学录音或者视频带领学生跟读，学习其中的读音和语调，规范学生的英语发音，在教学安排上，也可以安排学生对英语对话进行课堂角色表演，为学生提供更多的英语练习机会;在英语课后，也可以鼓励学生每天录一段课文录音，或者开展我为家长讲英语等主题活动，让学生在日常不断地练习中，熟练英语的表达，掌握更多的英语口语技巧。

三、开展智慧化教学

随着智慧化教育课堂的推进，初中英语课堂更加便利。首先，利用多媒体的教学模式能够为教师提供更多便利，比如在进行英语文章讲解前，教师就可以通过多媒体为大家进行课堂的引入，加上多媒体的动画效果，有效的帮助学生提高注意力，还可以对课文的内容进行图画展示，帮助学生进行翻译和理解，将本节课的重点难点都可以通过多媒体进行展示，随时更换和调取界面，避免了板书内容受限的尴尬场面，教师也可以将课堂的作业通过多媒体平台进行发布和收集，能够对学生的作业进行有针对性地批注和交流，对学生的问题进行及时的交流和解答，多媒体平台为初中英语的教学提供了又一阵地，提高了教学效率。同时，借助多媒体的平台还可以让学生进行英文电影或者是动画片的配音，丰富和提高课堂趣味性的同时，能够对学生的英语表达也进行提升，提高学生的英语学习兴趣。其次，多媒体也能够环节学生的学习压力，为学生学习英语提供更多途径。多媒体的课件可以进行上传分享，学生可以随时在多媒体平台上进行查看，对于英语学习内容可以随时进行回顾，在多媒体平台上，学生还可以发起话题讨论，对自己不懂的问题及时进行交流发问，也可以参与其他英语话题的讨论，使得英语学习更有趣味性。

综上所述，在双减的教学政策下，对于初中英语课程学生核心素养的培养也能够起到一定的促进作用，教师必须通过转变教学观念，丰富初中英语课堂教学内容，创新初中英语课堂的教学设计，减负增效的完成对学生核心素养的培养，让学生能够在掌握英语知识的同时，更好的实现个人的全面发展。

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