新课程背景下如何在初中体育教学中渗透德育教育

谭印

【摘要】在新课程改革的背景下，初中的体育教育得到了不断的完善和发展。德育教育是学校教育管理的重要组成部分，也是现代体育教学的重要内容。将德育教育融入到初中体育教学的实际工作中，不仅可以有效提高学生的身体素质，而且对加强学生的心理健康也起到了积极作用，这种教学方式也是社会发展的必然趋势。

【关键词】初中体育 德育教育 渗透 策略

引言：随着教育质量的提高，越来越多的人开始关注道德教育。只有将德育思想渗透到各个学科，才能保证初中学生的健康发展。体育作为初中教育的重要科目，必须纳入教学过程，以提高初中生的身体和道德素质，促进良好的行为和学习习惯。将德育和体育结合起来是新课程改革的一个关键部分，也是促进学生身心健康发展的一个重要途径，为学生学习其他科学打下良好的基础。在教学过程中，体育教师要掌握学生在体育课上的行为、意志、情感等方面的特点，在体育教学的各个环节深入开展德育教育。

一、初中体育教学中渗透德育教育的意义

初中体育课的目的之一是发展学生的身体素质，提高学生的体能，而德育的渗透可以带来更大的效果。在体育课上进行德育教育时，教师可以采用体育游戏的教学方法，如心肺耐力体育游戏等，以达到针对性教学的目的，更有效地提高学生的身体素质。此外，有效的德育教育和体育活动可以帮助学生减轻压力，通过体育活动放松身心。学生们的压力无处不在，随着生活节奏的加快，学习的步伐也在加快。适当的运动可以放松紧张的肌肉和头脑，运动的娱乐性对学生的学习有积极作用。体育教育在教育中的重要性可见一斑，在体育活动中加入德育教育，可以让学生在轻松愉快的环境中学习德育，不会让他们产生抵触情绪。在体育教育中，大多数运动都是为了培养学生的意志力，让他们有机会进行体育运动。例如，在体育课上，体育游戏教会学生团结和合作精神。同时，无论是单独运动还是与一群人一起运动，纪律都是必不可少的，合作也能让学生们学会团队精神、集体主义、团结等。对于教育工作者来说，要重视初中学生的思想文化教育，在教学中明确自己的工作职责，充分结合学生的各方面实际情况，选择有效的教学方法，促进学生综合素质的提高，为国家的发展培养优秀人才。

二、创新教学模式注重学生地位

在传统的体育课上，教师通常是通过举例向学生传授原理，但实际上这个过程比较枯燥，即使教师演示或讲解一些原理很生动，有些学生也觉得很枯燥，所以教师不妨开发一种新的教学方式，给学生以体验。体育教师应根据初中学生的发展规律，合理选择体育教学内容，并根据体育教材的特点，科学有序地进行德育教育。他们还应该全面了解体育教材，找到体育与德育的结合点，重视初中生的基础地位，给学生在课堂上自由发挥的空间，取代传统的 "一言堂 "的體育课教学模式。例如，在教初中学生进行接力赛跑时，通过用两个篮球代替通常的棍子来创造一个类似游戏的教学情境，即站在跑道一端的学生必须拿着两个篮球，然后跑到伙伴面前，将篮球传给伙伴。这种教学方法相对简单，学生的参与热情较高，因此更能激发初中生的兴趣，提高他们的团队协作能力和合作意识，促进学生基础状况的改善。体育教师还可以利用中长跑来培养初中生的耐力、毅力和拼搏精神;利用各种体育器材来培养初中生的勇气和进取心;利用比赛来促进团队精神。

三、注意言行举止开展竞赛活动

由于学生大部分时间都在学校，与老师的交流时间长，老师的言行对学生的影响很大，所以体育老师要注意自己的言行，给学生树立一个好的榜样。在进行体育教学时，教师应保持全面的心理态度，对学生的行为进行规范的引导，以便有效地处理各种教学问题。教师应采用有效的方法和手段，鼓励学生跟随教师的教学节奏，培养学生的自信心。这能有效调动学生的学习热情。体育教师不仅要在时间有限的课堂上开展教学活动，还要通过课外比赛，让学生更好地理解德育理论，在实践中提高道德水平。课堂并不是学生学习的唯一途径--教师也可以通过课外比赛提高自己的专业运动技能。例如，教师可以在课堂上组织几次短跑比赛。这些简单的比赛可以大大激发学生的参与兴趣，让他们通过亲自参与体验德育内容。

四、给予学生肯定建立良好信心

教师在学习过程中可以充分利用学生的心理特点，采用有效的方式方法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生建立良好的学习信心。在组织各种体育活动时，教师可以鼓励和表扬学生，从而鼓励他们参与体育活动的兴趣。例如，在组织学生进行引体向上练习时，许多学生可能会怀疑自己的能力，因为他们可能一个引体都上不去，这导致他们对后续练习产生恐惧。无论学生的动作是否规范，老师都需要给予积极的指导和鼓励，这样学生才不会失去信心，才能在后续的练习中跟随老师的步伐。

结束语

总的来说，要想在初中的体育教学中有效地引入德育教育，教师需要从自身做起，让学生明白体育是一门既能锻炼身体又能开发智力的课程。初中体育教师积极发挥领导作用，改变传统的体育教学观念，创新体育教学方法，提高课堂教学效果，找到体育教学与德育教育的结合点，要求全体初中生提高思想认识，在体育教学过程中积极配合体育教师，最终在体育教学中促进初中生形成坚韧不屈的性格特征。

参考文献

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