论幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力

刘艳影

【摘要】语言能力是各种能力的基础，幼儿时期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是小孩子储存词汇最关键的时期。但是在幼儿时期不注重孩子语言能力培养的例子比比皆是，最终的结果无一例外都是对孩子的发展产生了很大的影响。因此，幼儿时期的语言表达能力培养刻不容缓。

【关键词】幼儿园 语言教学 语言能力

[正文]虽然说父母是孩子的第一任老师，但是父母的知识水平毕竟有限。每个孩子的家庭情况都不一样，有些孩子从小就能够从父母那里接受到良好的教育，但是有些孩子却不能，他们只能通过在学校的学习来提升自己的能力。对于处于幼儿时期的学生来说，能够影响他们一言一行的，不仅仅是父母，还有老师。本文将就语言能力培养的重要性和幼儿园语言教学中教师如何去提升幼儿的语言能力展开论述。

一、语言能力培养的重要性

语言是教师进行知识传播的主要途径，幼儿园教师主要通过语言和孩子们进行交流，实施幼儿教育。不仅仅是幼师行业离不开语言表达，任何职业都离不开它，语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一，也是需要从小就锻炼的一种能力。幼儿拥有良好的表达能力不仅可以提高幼儿在人际交往中的地位，也会让幼儿的成长环境中充满赞美之声，从而形成乐观向上的心态，遇到事情懂得变通。因为那些能够清楚地表达自己情感和需要的孩子，在学校组织表演节目时，总是能够自己主动站出来，毛遂自荐，博得老师和同学们欣赏的目光，也会让家长觉得欣慰。最重要的是语言是任何人都离不开的社交工具，语言表达不好的孩子且不说无法在社交中显现出优势，就连基本的社交都会出现问题，无法与别人良好地沟通就很难有好朋友，成长路上也会到处碰壁。

二、提升幼儿语言能力策略

2.1 用甜美的语调给幼儿上课

在幼儿教学中，教师要焕发童心，进入角色。用亲切自然的语言让幼儿感受天真烂漫之情，这样做可以激发幼儿的内心体验，让幼儿在轻松愉悦的氛围中获得知识。当教师以亲近幼儿的语言进行教学时，会对幼儿产生很大的感染力，从而促进幼儿的语言能力培养。

比如教师在进行幼儿园学习家中人物关系相关内容的教学时，教师可以以不同的声音去模仿家中的成员，让孩子体验到上课的乐趣。并将课堂学习和自己的家庭生活联系起来，在课堂上，也能像在家里一样轻松。这种轻松愉悦的课堂氛围能够让学生敢于去表达自己，长此以往，不断锻炼表达能力，能够帮助幼儿快速提升语言能力。

2.2有耐心倾听幼儿的心声

倾听和沟通是紧密相连的，教师要对学生有耐心，愿意花时间去倾听学生的心声。在学生诉说自己心事的时候，教师要认真地聆听。让学生明白，在别人讲话的时候，自己也应该去认真的听。认真听别人讲话，才能够好好的理解别人的意思，并通过语言作出反馈。在听完学生的诉说之后，教师可以适当地安慰、鼓励学生，让学生保持一个积极乐观的良好心态。这样的耐心倾听在一定程度上能够有效地帮助幼儿提升语言表达能力。

比如教师遇到幼儿没有穿校服就到学校时，不应该苛刻地去指责他或者批评他，而是耐心地去询问他为什么没有穿校服。是因为早晨起的迟了吗，还是因为校服脏了，洗了还没干。当然教师在询问的时候要以委婉的语气去问，这样才不会让幼儿产生恐惧心理。当教师委婉地询问时，幼儿才敢大胆地说明自己没有穿校服的原因。在聽完幼儿的诉说之后，教师应该和蔼地告诉他：下次可一定要记得穿校服哦。然后笑着将幼儿带去班级。幼儿在这种轻松无压力的环境中更敢于表达自己，不克制自己的想法和事实的本来面貌。也能够在教师温柔的态度之下更加善于表达自己。

2.3保持说话语句的简短

如果教师想让幼儿迅速集中注意力的话，那么在与幼儿交流的时候最好的办法就是做到说话时语句的简短。简短的话通常更有影响力，孩子越小，与之交流时说话的句子就应该越短。这样也便于幼儿的理解。幼儿的大脑还处于发育的阶段，对很多事情的反应无法做到迅速又完整。如果教师说话时比较繁琐，幼儿可能无法提取到主要的信息，从而影响对指令的执行。

比如教师在组织幼儿打扫班级卫生或者整理教室读书角的时候，教师应该直接用简短又易懂的话去给幼儿分配任务。当需要幼儿递给自己东西时，直接说东西的名称，不加修饰词。因为比起桌子下面的箱子里面的绿色的剪刀这种修饰繁琐的描述，幼儿更容易理解剪刀所指。再比如教师让学生站队的时候，应该尽量避免说第几排第几列，取而代之以某某同学的后面或者前面。对于幼儿来说，让他理解第几排第几列比直接找到自己的同学难度大许多。

[结束语]

总的来说，语言表达能力的培养对幼儿的发展有很大的帮助，教师应该在幼儿园的教学中，将孩子的表达能力培养重视起来。在日常生活中温柔对待学生，让幼儿对教师没有畏惧心理，而是充满喜爱，敢于在教师面前表达自己的真实想法。教师先让学生与自己没有距离感再慢慢引导学生学习说话、表达的技巧，才能有效培养幼儿的语言表达能力。

[参考文献]

[1]周艳丽.幼儿园语言教学中如何培养幼儿的语言能力[J].新课程，2022（14）：126-127.

[2]张永杰.试析幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J].新课程，2021（52）：161.