初中地理教学中乡土地理课程开发探究

彭敏

【摘要】随着社会文明的发展与进步，教育领域也出现了新的理念与新的要求。培养学生的基本素质和综合能力也成为了教师在教学中的教学任务与教学要求。在初中地理的教学过程中，教师可借助乡土地理教学内容发散学生的学习思维，培养学生的探究能力，同时激发学生的学习兴趣。乡土地理教学内容贴近于学生的实际生活，同时也能够为学生提供丰富的地理常识与地理知识，能够为教师开展地理教学课堂提供良好的助力。教师可从不同角度探究初中乡土地理教学知识的开发潜能，从而使这一教学内容得到更好的发挥与利用。

【关键词】乡土地理;初中阶段;综合能力;探究思维;激发兴趣

地理知识的学习对于学生而言具有重要的意义。无论是日常生活中的应用，还是未来学习知识的铺垫，亦或者对学习思维及方式的影响，地理教学课程都具有十分重要的意义。在初中阶段的教学过程中，乡土地理教学知识是教学开展地理教学的良好切入点，也是一种有效的课程教学资源。这种教学资源的利用能够使课程更具开放性，进而满足学生对于课堂的不同要求。在本篇文章中，笔者结合自身多年教学经验，对初中阶段乡土地理课程的开发展开了系列探讨，并提出以下几点建议，以供各位读者阅读参考。

一、结合乡土地理发展学生综合能力

乡土地理作为一种有效的地理教学资源，不仅对于课堂环节的开展有一定的帮助，同时对于学生综合能力的发展也能够起到有益的作业。教师可借助这一教学资源加强学习活动及学习任务的难度，加大学生的参与度，进而提高学生在学习中的综合能力。

例如，教师可以组织学生绘制本地地形图，并借助这一地形图展开相应的学习。教师可这样引导学生：“在之前的课堂中，我们学习了地图中的各种标志以及这些标志所代表的含义。那么，如果把我们的家乡画为一幅地图，有哪些标志是我们需要绘制在地图上的呢？又应该将他们画在地图的哪里呢？下面，请大家在小组内进行讨论，并首先总结地图中会出现的地图标志，之后再一起完成地图的绘制。”在这一过程中，学生需要完成讨论、探究、绘制等等任务，同时也需要在合作中进行总结。乡土地理的情况在学生的讨论中成为加深学生地理知识了解与应用的重要载体。这不仅加深了学生对于地图知识及乡土地理的了解，同样也完成了对学生综合能力，如讨论能力、总结能力、合作能力等多方面的锻炼。此外，教师也可布置一些与乡土地理有关的小组任务，以帮助学生获得更多锻炼自己，提高自身综合能力的机会。

二、结合乡土地理锻炼学生探究思维

地理知识的学习需要不断的探究，需要学生具备探究的思维和能力。借助乡土地理教学资源与实际教学内容之间的关联性，教师可以创新教学活动，发展学生在小组内的探究能力或锻炼学生自身的探究思维。乡土地理知识能够为学生提供更多思考灵感，是有效的教学资源。

例如，教师在讲解自然地理及人文地理现象时，可以从乡村地理知识切入，由近及远，由浅入深地完成教学过程，实现学生探究思维的锻炼。在讲解地图知识及地图中各类标识的代表含义时，为了加强课堂的趣味性，并为学生创造更多思维能力锻炼的机会，教师可以首先向学生展示一张乡土地理地图，并引导学生根据自身对本土地理概况的了解猜测探究地图中标志的含义。教师可这样引导学生：“这种地图有很多特殊的标志，代表了不同的地理内涵。这些标志也是我们今天需要学习的知识。大家请看另外一张地图，有没有觉得这张地图非常的熟悉。是的，这就是我们生活的地方。那么，大家可以猜测下地图中标识的含义，并带回到之前的地图中。最后，请大家在探究之后向小组其他成员描述第一张地图的主要地形地貌。”这样的教学活动利用乡土地理教学资源，对学生的探究能力进行了有效的锻炼，实现了学生在地理学习过程中的有效探究。

三、结合乡土地理激发学生学习兴趣

熟悉的地理知识能够激发学生在课堂中的学习热情，集中学生在课堂中的学习精力，是学生学好地理，好学地理的基础。因此，在教学课堂中，教师也可有效利用乡土教学资源，结合有效教学知识激发学生在学习过程中的热情与兴趣。

例如，教师可以在教学中组织学生进行与乡土地理有关的教学活动，并以此引发学生的课堂学习兴趣。教师可以询问学生：“我们在家乡生活了十几年。那么，这十几年里，我们周边有没有什么变化呢？比如说，有没有哪座山消失，或者那个湖消失呢？”学生可能会回答：“没有这样的情况。”之后，教师便可引入本堂课的教学知识，即“地形是不断变化的。”之后，教师便可继续提问学生：“既然地形是不断变化的，那么为什么我们没有在身边见证过这些变化呢？”学生往往会对这一问题产生强烈的兴趣，并试图通过自己对于乡土地理概况的了解解决这一教学问题。而当这一教学活动取得理想教学效果之后，教师便可以展开知识的讲解，并向学生解释这一地理现象。通过引入乡土地理知识，学生能够感受到地理知识与实际生活的關联性，从而也能够对地理知识的学习产生一定的兴趣。此外，以乡土地理知识为引入的提问也能够进一步激发学生在课堂学习过程中的学习热情。

参考文献：

[1] 邢颖，傅良同，姚兴，等. 基于乡土资源的初中地理学科实践活动研究[J]. 当代教育理论与实践，2020，12（5）：26-31.

[2] 巫冬元. 乡土地理课程资源融入初中地理教学初探[J]. 中学课程资源，2020（4）：24-25.