高中地理教学中与合作教学的融入策略探讨

安景武

【摘要】合作教学是目前新课改普遍采用的一种教学方式，但在实施的过程中效果并没有得到真正体现。这也是由于在应用的环节中，教师并没有真正发现合作教学形式所带来的便利性以及在运用的环节中，也没有真正与课堂教学内容相结合。高中生处于学习过程中的关键阶段，因此在教学中教师需要调整好教学方式，引导学生在课堂中提高学习的质量，提高学生在课堂中的参与积极性，真正将合作教学的形式与学科教学相融合。那么本篇将从如何融入进行策略探讨。

【关键词】高中地理;合作教学;深化记忆;培养兴趣;提高水平

地理学科是一门综合性的学科，所涉及的知识面非常的广，而且教材中大多数的知识点都比较具有难度性且具有实践性要求，学生在课堂知识学习过程中，不仅仅需要保持好注意力，认真跟随着教师的教学思路听课，还需要要求学生在学习的过程中能够有所思考，提高学生的思维水平。因此在教學过程中这也强调了，教师需要采用合作教学的方式进行教学，更加有利于学科教学的顺利开展。

一、深化知识记忆理解

地理学科其实也是学生学习过程中比较学习困难的学科，因为课程当中涉及到的一些概念是学生认知较少的，也就难以理解清楚。合作教学在于教师讲解知识，教师可以留给学生一些时间，让学生进行对知识的思考，通过小组共同讨论，达到对于一些知识的进一步理解。而且学生在参与到合作当中时，学生的积极性都会比较高，也就是教师不用担心学生在课堂中不认真听课，而且通过合作，能够将知识进行反复的学习，效果会更好。同时对于高中阶段学生而言，合作的形式也会让学生在课堂中更快融入其中。

例如，在进行“水资源的合理利用”这一节内容中，在这节课知识内容讲解中，为了提高学生对于知识内容的记忆水平，可以在课堂中引导学生结合自己的生活常识，与其他学生共同探讨水资源的利用方式。合作交流的方式，不仅仅可以让学生积极思考自己在生活中的所见所想，并且也可以拉近学生与生活之间的联系，引发学生的思考，让学生能够从生活角度认识地理学科。

二、培养地理学习兴趣

课堂氛围对于学生学习非常重要，能够产生一些感染力，让学生更加愿意参与课堂中进行学习。合作教学方法在于，每个小组都代表一个整体，让学生进行一些合作当中，当遇到问题时，他们就会齐心协力地进行解决。当然，教师在抛出一个问题时，可以让学生通过合作，去共同探讨，加强了学生之间的交流与合作，并且也能够通过这些过程让学生可以更好地在课堂中进行听课和学习。最主要的是利用合作教学的形式，能够让学生在课堂参与过程中发现地理学科的魅力，在相互探讨相互合作的过程中，能够引发出学生的学科学习兴趣。

例如，在进行“河流地貌的发育”这一节内容中，在给学生进行这节课内容讲解的过程中，除了引导学生掌握河流地貌发育的特点和特征之外，也需要引导学生能够对山川地貌的不断变化可以有一个更加清晰的认识。地理学科在教学中，除了学生，学生掌握好课堂中教师讲解的知识内容之外，也需要让学生可以提高学习兴趣。因此在课堂中合作教学的形式就可以了，让学生在最大程度上参与到课堂中，在与其他学生共同探讨课本知识的环节中，也可以让学生更快发现自己在课堂中有哪些知识点内容，并没有深刻掌握牢固，当学生讨论之后，可以将在讨论过程中发现的这些问题及时提出，增加课堂中学习的体验感。

三、提高学生交流水平

实际上在教学过程中利用合作教学的形式，看似在课堂中，只是让学生进行一些简单问题的讨论，但是实际上在这一环节中也是培养学生讨论能力提高学生交流水平的有效方式，学生在进行交流的过程中，他们可以放松身心，且在与其他学生共同探讨过程中积极发表自己的见解，如果说学生之间有出现意见不合的方面，可以通过讨论的形式能够有效调整，这样可以最大程度上拓宽学生思维方式，能够引导学生在与他人交流过程中，学会如何展现自己的思考方式，提高学生的交流水平。

例如，在进行“城市内部空间结构”这一节内容中，在进行这节课内容讲解过程中可以引发学生的思考，让学生结合生活中城市的结构，引导学生思考城市的空间结构应该和哪些因素相关。在课堂有效教学时间内，不单是教师给学生进行课堂知识内容的分析，更多在于能够引发学生思考的主动性，通过合作分组探讨的形式，让学生可以有效交流自己的意见和想法，积极引发学生对于地理的认识以及城市空间结构的认识，在交流过程中增进学生的理解，也可以拓宽学生思考的角度。

总而言之，高中地理学科在教学的过程中需要教师通过学科教学方式的调整，能够有效帮助学生增加对于学科知识内容的理解力，在如今的学科教学过程中也更加强调能够提高学生的学习积极性也强调，教师能够及时更新自身的教学理念，及时融入新的教学形式，合作教学的形式，实际上可以很好的与高中地理学科相融合，并且能够在学科教学过程中发挥其优势，这也要求教师能够在教学过程中发现其特点，并且在课堂中积极应用提高学生在课堂中参与活力，提高课堂中学生学习质量。

参考文献：

[1]康红丹. 谈高中地理教学中的合作学习开展[J]. 南北桥，2020（23）：117.

[2]黄蓉. 谈有效开展高中地理合作学习的方法[J]. 南北桥，2020（10）：109.