小组合作视角下初中英语高效课堂构建策略探究

孟永江

【摘要】小组合作学习是课堂教学中常用的方法之一，小学合作学习能够充分激发学生学习的热情，突破传统教学的束缚，让学生自己理解和深化知识，提高学生在课堂上的参与积极性。初中英语较小学英语的难度有很大的提升，在初中英语课堂教学中采用小组合作让教学氛围变得更加融洽，让每个学生都能积极参与到学习当中，有了参与才能更好的教学，有助于构建初中英语高效课堂。在教学中教师一定要做好教学设计，合理规划教学内容和教学时间，并且给学生指明小组合作的方向，这样才能充分利用课上的时间，促进初中英语提质增效，为构建高效课堂打下坚实基础。本文探究了小组合作视角下初中英语初中英语高效课堂构建的有效策略。

【关键词】小组合作 初中英语 高效课堂 有效策略

【正文】随着教育改革的不断深入，打造高效课堂已经成为新时代人才培养的必然要求。在初中英语教学中应用小组合作法能够突破传统教学模式，让初中英语课堂课堂教学变得更加新颖，同时还能让学生具备合作意识，让学生学会自主学习。在小组合作中，教师要明确学生是主体，更多时间交给学生自主探究，用这样的方式凸显学生在学习中的中心地位，同时初中英语教师还要充分认识到小组合作教学模式的优势，结合初中学生的认知情况和性格特点，发挥小组合作教学模式最大的效果，真正打造初中英语高效课堂。

一、科学划分小组，确保分组的合理性

科学合理的划分小组，是小学合作顺利进行的前提，这就需要教师首先将班级中的学生划分为不同的小组。在分组中教师要依照组间同质、组内异质的形式进行划分，充分考虑每个学生的成绩、性格等情况，让组内的学生能够相互帮助，共同学习。每个小组中以4～6个学生为宜，在划分完成之后需要确立每个小组的组长，由小组组长统筹小组中的大小事物，在小组合作中每个学生都要有自己的任务，这样才能体现出学生的最大价值，让每个学生都能够积极参与到小组合作当中。由于初中阶段的学生在处理各项问题时还有考虑不周全的地方，所以初中英语教师一定要时刻关注小组合作的情况，在一些关键环节给予学生引导和帮助，发挥小组合作最大的作用，为构建高效课堂奠定坚实的基础。

二、把控课堂时间，合理布置教学任务

教师布置的学习任务是学生小组合作学习的方向，也是学生的探究目标。在初中英语课程开始之前，初中英语教师应该做好统筹规划，合理安排课程时间，选择合适的机会开展小组合作教学模式，这样在课堂上既能够完成本节课的教学任务，又能给学生足够的时间消化和理解知识，让整个教学过程更加丰富和饱满。在设计学习任务时教师一定要注重问题的合理性，契合初中学生的知识水平，能够充分引发学生的思考，并且符合学生当前的英语水平，让学生能够通过小组合作找到解决问题的方法以及答案，提升学生学习的自信心。

如在进行外研版八年级上册Moudle 4《Life in the future》教学时，教师可以布置作文的任务，让小组学生共同完成一篇英语作文，写一写未来的世界是什么样子的，在小组学习中教师要鼓励每个学生主动参与其中，有的学生负责查阅字典以及资料，有的学生负责记录大家的想法，有的学生负责发表自己小组的学习成果，通过这种方式，学生的参与度明显提高，课堂氛围也会更加火热，给生生、师生创造了更多互动交流的机会，这不仅能够拉近师生之间的距离，也有助于学生发表自己的想法和观点，让教师能够优化接下来的教学。

三、小组合作模式下引入生活情景，提高学生英语学科核心素养

让学生能够学以致用是教学的最终目标，在初中英语教学中不仅要让学生应对考试题目，取得良好的英语成绩，更要注重学生英语核心素养的提升，提高学生的听说读写能力。初中英语中很多知识与我们的生活情景有很大的关系，在小组合作背景下教师可以将小组合作教学模式和实际生活情景相结合，给学生搭建了进入英语知识海洋的桥梁，学生会更加主动的参与学习。就在生活情景下还能激发学生表达的欲望，学生能够主动与小组中的其他学生展开沟通和交流，有助于提升学生的英语口语水平，能够将所学知识和实际联系在一起。

如在进行外研版八年级下册Moudle 8《Public holidays》教学时，教师可以鼓励小组中的学生利用本节课的基本句式、短语开展问答训练，让学生将英语知识和我们生活中常见的公共假日相结合，编成小的英语短剧并且分饰不同的角色，能够熟练的运用时间状语从句，在生活中常見的情景下，学生的思维会更加活跃，也能够更好的组织语言进行表达，有助于培养学生的口语交际能力，培养学生的英语核心素养。

【结束语】

综上所述，基于小组合作视角下构建高效课堂，初中英语教师一定要合理分配小组，并采用多样化的小组合作形式，让班级中的每个学生都能积极投入到英语学习当中，同时教师一定要充分考虑学生的年龄特点，设计符合学生学习情况的合作任务，让小组合作教学模式效果更加显著，推动高效课堂的构建。

【参考文献】

黄宝练. 小组合作视角下初中英语高效课堂构建策略探究[J]. 当代家庭教育， 2020（33）：2.

陈娟. 小组合作视角下初中英语高效课堂构建策略探究[J]. 成长， 2019（8）：2.