重视口语表达助力人际交流

朱艳敏

【摘要】小学语文教学中很重要的一点是教会学生如何与人沟通，因此，提高小学生的口语表达能力是非常重要的。但是在日常的教学当中，关于提高学生的口语表达能力的教学很少能得到教师的重视，导致学生口语表达方面存在很多问题，以至于影响了将来的生活工作。所以，从小学阶段，教师尤其是语文学科的教师必须重视起学生口语表达能力的提高工作。本文针对小学语文教师怎样在语文课堂中提高学生的口语表达能力做出一些建议。

【关键词】口语表达;小学语文教学;提高能力

引言：小学阶段的学生年级还尚小，在口语表达方面都会存在或多或少的问题，而这个阶段的学生可塑性很高，正是学习口语表达最好的阶段，因此，小学的语文教师必须好好掌握这段时间，有效地提升学生的口语表达能力，为将来的工作生活做好基础。但是很多教师还无法重视起培养学生口语表达能力的教学，导致很多学生的口语表达方面都不是很好，使得学生与人交流时存在或多或少的问题。教师作为学生在校的负责人应该重视起这个问题。

一、当下小学语文教学中关于培养学生口语表达能力存在的不足

1.教师教学方式不够新颖吸引不了学生的注意力

小学阶段的学生天性好动，对事物无法保持十足的精力，因此在学习时必须充分调动学生的兴趣，否则会使学生无法集中注意力学习，学习的效果也会随之降低。但是在现实的教学当中，很多教师在教学时，仅仅只是讲解课本上的内容，学生学习起来会觉得枯燥无味，导致学生在上课时间总是走神，最后浪费了时间，也起不到什么效果。还有很多教师年龄较大，无法接受新事物，不能熟练地操作多媒体等，还是采用传统的教学方式，让学生主要依靠书本上的内容进行学习。还有很多教师在教学时主要采取“我教你学”的方法，使得学生与教师之间的距离过远，学生在学习时也很容易走神，注意力不集中，最终导致学生学习的效率不高。

2.学生词汇量储备不够，口语表达时词不达意

培养学生的口语表达能力可以使学生在人际交往时更加方便，人际交往过程中避免不了与人沟通交流，在不同的场合需要用不同的词语来进行交流，面对不同的人群也需要说不同的话，因此，就需要学生有充足的词语储备量来应对不同的情况。但是在现实生活中，很多学生的词语储备量不够，导致在与人沟通时出現了一定的困难，容易出现词不达意的现象。因此，词汇量的储备是口语表达的基础。很多教师在教学时，过多的注重技巧的教学，忽视了基础知识的掌握情况，使得学生在理论知识的学习上掌握得很扎实，但是一旦真正在现实中与人交流时，就会遇到各种各样的问题。小学阶段的学生也会被各种各样的课外辅导班占满时间，导致学生课外阅读量不够，最终导致学生词汇量跟不上需求。

二、小学语文教师如何在课堂当中提高学生的口语表达能力

1.合理使用多媒体，激发学生学习的积极性

采用多种方式教学能够吸引学生的学习兴趣，缓解学习过程中的枯燥，能够很好地提高教学的质量。多媒体在校园的普及，给教学带来了便捷，也让学生可以在轻松愉快的环境下学习。

比如在五年级课本口语交际“怎么表演课本剧”当中，需要学生学会如何表演，表演也是口语表达的一种方式，而且能够更好地锻炼学生的口语表达能力。大多数学生都没有表演的经验，因此，在表演方面，大多数学生都是新手小白，因此教师可以通过多媒体，给学生们播放别的学生表演课本剧的视频，让学生仔细观察，然后再去亲自表演。表演课本剧之前，需要选择合适的课文，教师也可以将任务交给学生自己完成，既能锻炼学生的口语交际能力，也能缓解学习过程中产生的枯燥感。

2.适当地做课外拓展，增加学生的词汇量

学生的学习不应该仅仅局限于课本上的内容，也应该适当地走出课本，了解更多的内容。而且语文学科本身就是一个开放性的学科，在学习时如果仅仅局限于课本知识，学习的效果会大大下降。词汇量的储备可以通过多种方式，阅读、看电视等都是很好的拓展学生词汇量的方式。平时教师可以布置学生准备摘抄本，把在阅读、看电视中积累的好词佳句摘抄下来。

在四年级口语交际“转述”当中，需要学生学习如何将一些事情转述给别人。在转述的过程中，需要进行适当的人称转换，在转述过程中，一些词语上也应该做适当的更改。因此就需要学生充实自身的词汇量，才能更好的转述话语。就需要学生掌握好“你我他”三种人称之间的转换，中华文化博大精深，一个词语使用不当都可以造成句意改变，而积累丰富的学生语感往往也较好，不仅能很好地理解原意，而且能迅速调动积累顺利转述。因此依托课外丰富学生的词汇量，可以为学生的口语表达打好基础。

结束语

口语表达能力无论是在上学阶段还是工作阶段，都会对人际交往产生很大的影响。好的口语表达能避免生活中的很多矛盾，也可以有效地提高沟通的效率。小学阶段的学生在口语表达方面了解的知识较少，因此学习起来相对于其他阶段的学生较为简单。因此，在小学阶段的教师尤其是与口语表达相关的语文学科的教师更需要创新自身的教学方式，以此来有效的提高教师的教学质量，为学生将来的工作学习打下坚实的基础，使其能够与人友好交流。

参考文献：

[1]付建军.小学语文教学中提高学生口语交际能力的策略分析[J].新课程，2022（08）：102-103.

[2]许雪.论在小学语文教学中提高学生口语表达能力的策略[J].新课程，2021（19）：86.