刍议网络时代班主任德育工作面临的问题与对策

牟小霞

摘 要：新课改曾指出“德育为先”运用到各个教学领域内部的重要性，班主任依据学校制订的教学计划和自身具备的德育能力，向班级学生开展相应的德育工作，能够帮助班级学生逐渐走出自身思想存在的误区，使每一位班级学生能够具备较高的道德素养。围绕中小学班主任德育工作，分析现阶段面临的主要问题，积极探索能够有效解决这些问题的策略，并且提出一些具有一定参考价值的建议。

关键词：网络时代;班主任;德育工作

随着网络在国内各个地区的普及，其为人们的学习、购物、出行等方面，提供了诸多的便利条件。越来越多的学校将网络教学资源作为学生学习知识的辅助资源，但是网络也带来了一些负面影响。在网络迅速普及和发展的时代背景下，班主任想要有效增强德育工作的开展效果，必须深入研究现阶段德育工作面临的问题，针对每一个问题，制订具有较强针对性的解决对策。

一、网络时代班主任德育工作面临的问题

处在中小学教学阶段的学生，其对于外界事物的辨别能力较弱，在网络快速发展的时代背景下，各式各样的信息、思想观念、文化，在庞大的网络环境中进行快速传播。部分学生在使用网络的过程中，容易受到不良信息的影响，在一定程度上加大了德育工作的开展难度[1]。网络时代的到来，不仅给德育工作带来了一些困境，同时还带来了一定的机遇，但是部分班主任对网络时代缺乏正确的认知，难以充分利用各项网络教学资源向班级学生开展德育工作，使德育工作开展模式过于单一。随着网络时代的到来，一些数据信息在网络环境中进行传播，人们通过网络可以了解各式各样的数据信息，部分班主任在向班级学生开展德育工作时，其讲解的德育知识内容过于陈旧，与当今时代存在脱轨之处，使班级学生学习德育知识的兴趣较低。

二、网络时代班主任德育工作面临问题的解决对策

（一）更新德育理念

班主任可以积极学习新型的德育理念，加深自身对德育知识内容的认知，意识到德育工作在各项班级管理工作中的重要性，运用这些新型的教育理念来提高自身的德育工作开展能力。班主任在向班级学生开展各项德育工作时，应树立“以人为本”的教育理念，营造民主化的课堂教学氛围，向班级学生传授一些与其日常生活具有较高关联性的德育知识内容，如给予他人帮助的公民意识、感恩父母辛苦付出等，从而向班级学生渗透良好的思想观念。网络环境中存在许多有用的教学资源，班主任可以依据自身对德育理念和德育知识内容的了解，在庞大的网络环境中搜索适合开展德育工作的网络教学资源，从而更新现有的德育教学知识内容。

（二）创新德育工作开展方式

班主任在向班级学生开展德育工作的过程中，其讲解的德育知识内容和采取的课堂开展方式，直接影响德育工作的开展效果，班主任可以积极学习一些先进的德育工作开展方式，尝试将这些新型的德育工作开展方式运用到实际的德育工作中[2]。班主任在向学生讲解安全使用网络的德育知识时，可以采取课堂演示与课堂互动相结合的教学方式，教师向班级学生展示网络信息的筛选技巧，如针对存在暴力、广告、信贷等内容的网页信息，应选择不点开网页链接，在班级学生初步消化和吸收教学知识内容之后，教师设置“网络时代的优与劣”辩论主题。教师让班级学生以小组为单位，围绕自身设置的辩论主题进行讨论，每组选择其中的一个观点，并且运用相关理论和知识来论证自身的观点，学生在辩论的过程中能够加深自身对网络时代的认知，能够明白网络时代的优势与劣势，在一定程度上有利于提高德育工作的开展效果。

（三）實施家校联合教学策略

班主任可以构建网络沟通交流平台，如QQ群、微信群，加强自身与每一位班级学生家长之间的沟通，定期在群内发布一些与德育有关的文章内容，让学生家长自由选择点开文章，加深学生家长对德育知识内容的了解，逐渐提高每一位学生家长的德育能力。班主任向家长讲解学生在学校和课堂上的表现，家长向班主任讲解学生在家庭环境中的表现，实施家校联合的德育教学策略，采取因材施教的方式，制订具有较强针对性的德育工作计划。班主任可以依据自身对德育教学知识内容的了解，在网络中搜索具有一定德育意义的动画短片，将动画短片发送给学生家长，家长可以在课后时间与学生一起观看，从而在潜移默化中加深学生对德育知识内容的认知，提高学生的道德品质。

三、结语

在网络快速发展的时代背景下，班主任在向班级学生开展德育工作时，应紧跟时代的脚步，更新自身的德育理念，充分利用网络中的教学资源，采取多样化的德育工作开展方式，向班级学生讲解德育知识。同时加强自身与班级学生家长之间的沟通，让家长参与到德育工作之中，从而实现培养具备较高道德品质人才的教学工作目标。

参考文献：

[1]彭爱玲.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策新探[J].中国农村教育，2019（15）：46.

[2]肖红娟.网络时代班主任德育工作面临的问题及解决策略研究[J].学周刊，2019（17）：147.