脚踏实地促进步

王玉梅

萧伯纳曾说过：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”能够使学困生进步，而不至于迷茫沉沦，唯有自信，因为自信是成功的第一秘诀，是迈向成功的第一步。

一、成为学生的知心朋友

每当接上一个新的班级，开学第一天就要成为学生的知心朋友。上好开学第一课，这堂课上，我会告诉学生，我愿意成为他们的知心朋友，愿意为他们排忧解难，有谁和家长、同学甚至科任老师闹矛盾了，或被高年级学生欺负了等，心中的疙瘩不畅快之事都可以告诉我，我会替他们想办法解决并保守秘密，当然我也愿意将我的心事告诉学生。当你告诉学生自己想成为他们的知心朋友的意愿时，学生会觉得可亲，从而拉近了老师和学生之间的距离，让学生喜欢上自己。

二、平等对待学生

接下来我会告诉学生，上六年级后我对学生在学习和纪律上有一些新的要求和期望。最主要的是让学生明白，无论你低年级多么优秀，或成绩多么差，老师都会一视同仁平等对待，绝不以低年级的成绩论高下，也绝不歧视任何一个成绩差的学生。一至五年级，无论你的成绩多么低，学得多不扎实，这些都没关系，只要六年级的你态度端正按老师的要求学习、作业，就会有很大的进步，就会成为一位优秀生。当然成为学生的知心朋友和平等地对待学生不光是开学初口头上的承诺，更重要的是始终要贯穿在学生一学年的学习生活当中，要以身作则，说到做到。

三、捕捉学困生学习上的闪光点

一般情况下，学困生其他方面的能力都比较强，打扫卫生、开关多媒体、黑板上的抄写等，是老师不错的小助手，但如果只是对他们学习之外的这些方面进行表扬，对他们的学习没有多大的促进作用。只有捕捉到学困生学习上的闪光点进行表扬、鼓励，才能提高他们学习的信心，促使他们在学习上真正进步。我通常会在开学接新班时，就特别关注这些学困生，私下个别谈心，在学习方法上给予指导，鼓励的同时提出期望。平时在课堂上让学困生回答一些简单的问题，回答不上来时，绝不能有任何蔑视的情绪或行为流露，而且要耐心地鼓励、引导。这样坚持，争取第一次测试的成绩比之前低年级要有所提高，此时学困生的信心就会大大提高。接下来就需要老师坚持不懈、一如既往、锲而不舍地引导鼓励，否则会前功尽弃。

四、树立家长的自信

学困生学习的进步、成绩的提高离不开家长和老师的共同努力。只有家校密切配合才不至于使学生白+黑=0，5+2=0。小学低年级家长对学生抱有很大的期望，和老师联系紧密，生怕自己的学生落下一丁点儿课程。但高年级的家长就不同了，特别是学困生的家长心理纠结复杂，经过中低段的陪伴学习，有的家长认为自己的孩子不是学习的那块料，心灰意冷的家长会明确表态让孩子在学校长身体就行了。遇到这种情况，我们首先与家长积极沟通，促膝谈心，树立家长的信心。告诉家长：孩子是家庭的希望和未来，我们一生忙碌之中不都是为了孩子吗？孩子还小，可塑性极强，绝不可放弃。可举一些上初中后变懂事成绩凸显的孩子的真实事例来说服家长，不要放弃孩子。关键要告诉家长：您的孩子就是学习的料，诸如聪明、头脑灵活，某一个问题，好学生回答不上来，您的孩子不但回答了上来，而且很独特，如果您放弃了多可惜呀！在家长有了一点信心后，再给家长一些指导性意见，如：如何在百忙中给孩子盯背课文，如何让孩子默写，如何检查作业并督促改错，进入青春期，早期如何和孩子建立良好的亲子关系等。至于有的家长说不识字，整齐会看吧，正确与否有老师。在教育的路上，老师与家长的相遇，应碰撞出最大的教育火花，只有老师和家长一起信心满满地并肩作战，才能够发挥出1+1>2的能量。

五、重视改错

學习是一个不断改错的过程。而学困生缺乏学习的自觉性，大多都不重视改错。作业上交后完事，对老师的批阅不闻不问、不理不睬，下次作业时翻过阅号页，在新的一页做，更有甚者，作业本发不发都无所谓，大不了下次做时再换一个本子。但作业的目的是检查学生学习中存在的问题，进而改正提高，如果不改正就失去了作业的意义，因此要经常促使学困生改错。给学生强调改错的重要性，提高他们改错的意识。我的做法是作业日日清。即作业及时批阅，批阅时手边要有一张纸，随时记录学生的错误之处和存在的问题，然后利用课前或课间时间就本次作业存在的共性和个性问题进行集体性或单独性讲解，要求改正，并当面进行第二次批阅，还未改正确的请组长或同桌帮扶改正，老师进行第三次批阅。并要求学生将当天作业中的错误在积累本背面将正确的再写一遍，以加强巩固。当然改错不是我每天亲自做，简单的错误由组长或是学习委员替老师进行，复杂一些的由老师亲自做。也会进行改错比赛活动，如哪组改错快，哪组错误少或没有错等活动，以提高学生改错的积极性。作文也是这样，我会就本次作文中存在的问题以及优点专门安排一节课的时间进行讲评，然后让不过关的学生进行二次作文，再批阅，个别指导。对学生自评、互评的作文抽查一组，同样进行讲评，对问题作文或不过关作文进行修改或二次作文，以提高学生的写作能力。

总之，学困生的转化、成绩的提高不可能是一蹴而就的，在教育这条路上需要教师脚踏实地，一步一个脚印，勤勤恳恳，一丝不苟，用爱心、耐心和细心去陪伴每一个学生，去呵护每一个学生。