试论初中语文教学中渗透德育的策略

史建妮

摘 要：随着素质教育理念的逐步深入，在初中语文教学中要逐步渗透德育，增强初中生的道德意识、提升文化素养，使初中生具备健全的人格、优秀的品行、高尚的德行、良好的精神，充分践行“少年强则中国强”的观念。教师要注重语文教学中德育的创新，从新颖的形式、特别的内容、奇妙的方法中，增强初中生的德育，帮助初中生培养德育思维意识，增强初中生的学科核心竞争力。从三个方面阐述初中语文教学中渗透德育的有效策略。

关键词：初中;语文教学;渗透;德育;策略

语文学科是一门综合性很强的学科，需要学生在实践学习过程中，既要锻炼语文逻辑思维、积累语言词汇、增强文学表达能力，又要明确学习方法、掌握技巧分析、拓展情感认知，从而全面提高中学生的语文综合技能。教师要通过在语文教学中，充分渗透德育内容，帮助学生改善传统死记硬背的学习方式，引导学生掌握语文知识学习的技巧，提高语文基础技能;帮助学生通过语文知识中包含的德育内容，培养学生的健康身心、优秀品行、高尚德行，充分实现多元化教学目标，全面提高初中生的个人核心素养。

一、科学设计指导方案，充分渗透德育内容

针对初中语文教学来说，教师要充分研读教材内容，科学应用教材文本，挖掘课文中所蕴含的德育内容，帮助学生科学设计教学指导方案，促使学生深刻剖析文本内涵，掌握课文主旨思想，从而提炼和学习语文基础知识、掌握课文中心思想。在实践教学中，教师要灵活运用创新性教学思想，有效设计出提高学生语文综合能力的指导方案，帮助学生深度学习语文学科知识。比如：教师要结合课文内容以及中心思想，运用精准、简练的导语开展教学活动，让学生在教师的激励和鼓舞下，对语文学习充满自信心，进而充分调动初中生的语文知识学习积极性。

例如，在学习《论语》时，教师要结合《论语》中的内容，向学生阐释中华上下五千年的文明，向学生传递《论语》中所体现的人生哲理。比如，《论语》中的子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”向学生阐释了一种学习精神：知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人，进而使学生培养学习意识，充分认识到学习的价值。因此，在实践教学中，教师要充分挖掘教材内容中包含的德育内容，引导学生从多个角度开展学习活动，科学设计教学指导方案。

二、创设德育教学情境，丰富语文教学内容

在语文教学过程中，教师要根据学生的实际学习情况，帮助学生创设德育教学情境，进而吸引初中生的学习注意力，帮助学生深入学习语文学科知识。教师要结合初中生的学习特点，让学生明确初中语文学习的方向，有效设定课堂学习目标。教师要通过德育内容的渗透，帮助学生建立语文学科认知，增强学生的语文学习情感，掌握剖析文本的能力。

例如，在学习初中语文课文《背影》时，教师运用多媒体播放关于“父爱”“母爱”的影视资料，让学生快速集中注意力，投入学习氛围之中。然后，教师运用提问的方式，激发学生的学习意识。如：“同学们，你们还记得父母为你们做得最为感动的事情吗？请同学们写下来”，与此同时，教师通过多媒体播放《母亲》这首歌曲，将学生的思绪带到回忆之中……最后，教师结合父亲这篇文章的中心思想，引导学生对“父爱”产生认知，促使初中语文教学中充分渗透德育内容——孝道，进而增强初中生尊师重孝的意识，全面提升初中生的个人核心素养。

三、拓展阅读教学活动，提升德育成效

在初中语文教学中，教师要充分运用语文阅读教学活动，帮助学生建立德育思维、培养德育意识，提升学生的学科核心素养，让学生在实践学习过程中，一方面，有效增强学生的阅读功底、提高阅读能力，积累语文知识;另一方面，广泛搜集德育内容，感受德育内涵，提升德育素养。首先，在课上，教师引导学生深入阅读教材文本，了解课文中所体现的德育精神，学习人、事、物身上所体现出的德育素养。比如，在学习课文《猫》时，要让学生学习爱护弱小动物，关爱卑微生命，并且对生命产生敬畏之情。因我漠视弱小的生命，伤害无辜的生命，導致第三只猫夭折，给“我”带来了深深的负罪感;在学习《木兰诗》时，要学习花木兰替父从军的孝顺之心、战场峥嵘的拼搏精神等。在课外，教师鼓励学生进行阅读拓展，根据学生自身的阅读优势和劣势，帮助学生有针对性地选择阅读内容，从多个角度、多个方面培养学生的阅读能力，促进德育教学内容的渗透，全面提升初中生的德育核心素养。

总而言之，教师要把德育内容充分渗透到语文教学中，帮助初中生通过良好的语文学习氛围，树立学科核心意识，帮助学生在德育内容的感染和熏陶下，树立正确的“三观”，培养高尚的德行、良好的品行，继承和发扬中国传统文化，帮助初中生真正了解语文学习的真谛，进而掌握语文知识应用技能。另外，在语文教学过程中，充分渗透德育教学内容，还可以帮助教师创新语文教学形式、丰富语文教学内容，从根本上帮助初中生增强对语文学科的认知、提高对语文知识的把控，全面提升初中语文教学成效，提升初中生的语文综合能力。

参考文献：

[1]罗伦.新课改背景下的初中语文创新性教学策略研究[J].科学咨询（教育科研），2015（1）：23.

[2]陈正琴.新课改背景下初中语文小说教学策略探究[J].读与写（教学刊），2016（10）：76.