新媒体时代大学生思想政治教育的机遇、挑战及应对

唐永鹏

摘 要：新媒体充斥着当代大学生的物质和精神世界，大学生思想政治教育工作也面临着全新的機遇和挑战。具体表现为多元化的信息来源冲击大学生的价值认同，碎片化的信息传播方式影响大学生的思维方式，开放化的信息技术助力大学生综合素质的发展，片面化的信息理解能力制约大学生心理成长的速度，虚拟化的信息场域充斥着大学生的精神世界。大学生网络思想政治教育工作要以此为契机，积极应对新媒体时代的的机遇和挑战，探寻卓有成效的教育路径。

关键词：新媒体 大学生 网络思想政治教育

Opportunities， Challenges and Countermeasures of College Students' Ideological and Political Education in the New Media Era

Tang Yongpeng，Liu Lijuan

Abstract：New media is flooding the material and spiritual world of contemporary college students， and college students ideological and political education is also facing brand-new opportunities and challenges. The specific manifestation is that diversified information sources impact the value recognition of college students， fragmented information dissemination methods affect the way of thinking of college students， open information technology promotes the development of college students' comprehensive quality， and the one-sided information understanding ability restricts the speed of college students' psychological growth . The virtualized information field is full of the spiritual world of college students. College students online ideological and political education should take this as an opportunity to actively respond to the opportunities and challenges in the new media era， and explore effective educational paths.

Key words：new media， college students， online ideological and political education

新媒体是当代大学生日常生活的重要部分，各种新平台、新技术、新元素无时无刻不充斥着他们的物质和精神世界。面对外部各种纷繁复杂的网络信息、网络舆情和价值导向，大学生自身也经历了从信息输入，内化理解、价值确认等复杂的心理过程。因此，在机遇和挑战并存的新媒体时代，大学生网络思想政治教育工作要以此为契机，探寻卓有成效的教育路径。

1 新媒体时代大学生思想政治教育的机遇和挑战

1.1 多元化的信息来源冲击大学生的价值认同

伴随着新媒体时代的日益发展，各种新媒体技术和平台如雨后春笋般层出不穷，极大满足了人们对信息的获取以及生活质量和效率的提升。作为新媒体时代的消费主体，大学生除了在享有这一时代给予的便利和高效的同时，也存在着与之相对应的机遇和挑战。具体表现在新媒体的信息来源具有多样性，多元化等特点，各种海量信息充斥着大学生整个生活世界。久而久之，在大学生原有的思想意识中逐渐衍生出相应的主流文化和非主流文化，主流价值和非主流价值。并且这种非主流价值和非主流文化藉由各种新媒体以短小精炼、通俗娱乐的形式受到大学生群体的高度关注和青睐。由于大学生群体自身处于世界观、人生观和价值观的重要形成时期，加上自身道德是非和价值判断能力有限，不免会对于社会的热点和焦点问题缺乏理性分析。因此，多元化的信息来源冲击高校大学生的价值认同就成为当下思想政治教育面临的首要挑战。同时，这也对大学生思想政治教育工作提出了一道重要的时代命题，网络思想政治教育有了自身立足的可为空间。

1.2 碎片化的信息传播方式影响大学生的思维方式

新媒体时代的信息传播主要以碎片化的信息为主要形式，以即时性和广泛性为主要特点。其中，信息内容的碎片化、信息载体的碎片化和信息主体的碎片化相互交织作用，大学生需要借助新媒体从海量的信息中快速获取个体所需要的资源并加以重组、转化为自己的知识。个体间再通过互动，转发等形式进行传播从而实现知识的转化、交流、分享和创新。这也对大学生自身的思维方式产生重要的影响。网络媒体在充分发挥自身信息传播和影响作用的同时，大学生自身也经历着各种碎片化的信息输入，但系统性和深刻性不够完整、深入。比如以当前流行的各种APP平台为例，各种题材丰富多样，形式短小精炼，符合受众快速检索和浏览的心理需求。但伴随着快节奏的播放频率以及断章取义式的分秒呈现，其背后的真正价值意义是否能够植根于大学生的思想和心灵深处值得进一步关注和深入研究。

1.3 开放化的信息技术助力大学生综合素质的发展

新媒体时代的到来对当代大学生综合素质提出了更高的要求。其中信息技术操作能力是大学生群体必不可少的重要素质。进入信息化社会，互联网技术的飞速发展极大改变了个体间交流交往方式。不论是在时间还是空间维度上，较之以往都更加趋向于开放和平等，形成了一种超越个体之间、校际之间以及社会和国际之间的庞大的信息空间场域。一方面，高等学校承担着立德树人根本任务，也肩负着培养面向21世纪具有国际竞争力的合格建设者和可靠接班人的重要使命。大学生掌握必要的信息技术，获得必需的信息资源，形成合理的认知结构以及学习能力至关重要。另一方面，大学生在掌握系列必要的信息技术，享有开放化的信息资源的同时，如何有效引导和培育大学生的网络伦理规范和道德责任又成为新媒体时代网络思想政治教育工作的当务之急。

1.4 片面化的信息理解能力制约大学生心理成长速度

针对传统媒体自身的特点及其局限性，新媒体迎合了受众的心理需求。同时新媒体也促进了受众从传统的“信息的消费者”向“信息的生产者”这一角色的转变。不论是作为信息的消费者还是信息的生产者，大学生群体囿于自身年龄特征和身心特点，在面对网络新媒体上铺天盖地的信息资源进行辨别、理解、确认以及传播和互动的同时，其心理机制也在逐渐成长与变化。这种信息交流互动主要体现在大学生群体不再是简单的接受和盲从，而是在个体主观能动性的支配之下自主选择并建构自己所认同的价值理念。如果没有坚持正确的网络价值舆论导向，充分发挥网络舆论的监督影响作用，大学生的价值判断能力必然会受到冲击和阻力，造成对事物判断的心理失控，再加上长期沉浸于网络虚拟世界里，势必会影响和制约大学生心理成熟成长的速度。因此，新媒体时代必须要高度关注和重视大学生的心理动态。

1.5 虚拟化的信息场域充斥大学生的精神世界

虚拟性和现实性交互作用是新媒体时代的显著特征。其中虚拟性主要是指区别于以往传统意义上的媒体设备和信息技术来说，新媒体时代下网络信息沟通交流场域的虚拟性以及沟通形式的虚拟性。比如伴随着新媒体时代不断向前推进，各种媒体技术平台陆续成为人们生活的附庸，其中网页、微博、微信、抖音等APP便是最好的例证。这比以往人们依赖纯粹的书刊，报纸，书信直接获取信息的途径更加便捷和广泛，信息的传播和共享也达到史无前例的通畅和高效。同时，大学生群体更加热衷于互联网背影下的各种信息共享，传播学习以及社交互动。但是，不论新媒体时代如何发展，其自身的局限性依然存在，由于網络信息具有虚拟性和易逝性，所以依然要坚持实体文化和虚拟文化并存的观念。如何有效引导大学生群体正确看待和使用新媒体，也是倍受关注的焦点问题。

2 提升大学生网络思想政治教育成效的积极对策

2.1 坚持正确网络价值导向，增强大学生的网络信息研判能力

为了积极应对新媒体时代网络信息对于大学生群体在思想、道德和心理等方面的消极影响。一方面，大学生网络思想政治教育工作应该统筹规划，在坚持思想性、教育性、服务性、互动性的同时，要逐步建立健全网络思想政治教育工作格局，细化任务分工，把价值导向和意识形态引领放在首位。另一方面，网络思想政治教育要注重和培养大学生自身面对纷繁复杂，泥沙俱下的网络信息的分析识别和理性判断能力。在具体工作开展过程中应秉持网络思想政治教育主体双边互动，情感互通的原则，在坚持说服教育和实际体验并重的同时，及时向大学生群体渗透主流价值观念，做到先入为主。还要适时合理利用各种网络舆情信息的警示作用，向大学生群体澄清道德价值的意义以提升他们的网络道德伦理水平和安全意识，做到先知先觉。

2.2 加强网络宣传阵地建设，发挥新媒体技术的聚合引领作用

网络宣传阵地是大学生网络思想政治教育工作的重要平台和有效载体，必须要确保用正确、积极、健康的思想、文化和信息主动占领网络阵地，这直接关系到大学生网络育人的实效。网络宣传阵地建设除了做好价值坚守以及日常维护之外，更要立足于时代，因地制宜，善于挖掘新型元素，开创新的育人模块。在坚持与时俱进原则的同时，更有针对性和创造性的开展网络思想政治教育。此外，思想政治教育工作者还应该确立学生本位的工作理念，真正实现学生在哪，思想政治教育工作的阵地就建立在哪。新媒体技术日新月异，网络思想政治教育工作必须牢牢抓住这一机遇，找准契机，合理利用新媒体技术在青年群体中的聚合作用，进而将向上向善的思想元素潜移默化的植根于大学生的心灵和思想深处，起到引领航向的作用。

2.3 坚持零存整取，提升大学生的网络自主学习能力

由于网络信息传播呈碎片化的形式，使得大学生的思维方式和学习方式也发生了极大的改变。如何在现有的条件和形势下，改善和提升大学生自主学习能力已成为时代的焦点话题。一是在学习时间上化整为零。相比于传统意义上的学习来说，新媒体时代的网络学习具有零散性和非集中性等特点。大学生要善于调整和适应这种时代变化和学习特点，高效利用业余和零散时间摄入信息和夯实基础，厚积薄发。二是在学习方式上化被动为主动。新媒体时代赋予了人们更多自主学习的机会和平台。大学生群体可以在任何时间地点根据自身需要在网络上有针对性的选择和学习相关知识。这相比以往的学校教育拥有较大程度的开放性和自主性。三是在学习方法上要化静态为动态。新媒体具有较强的互动性和虚拟性这一特征对于大学生学习方法的改进和提升会起到积极的助推作用。比如各类虚拟仿真实验和线上线下同步教学模式的介入，这都将助力高校育人的实际效果。

2.4 厚植信息安全教育土壤，优化网络舆情生态系统

2016年4月，习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上发表重要讲话。其中明确指出：网络空间是亿万民众共同的精神家园。同时要依法加强对网络空间的治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，做到正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。大学生网络思想政治教育工作要树立总体国家安全观念，把网络信息安全空间建设作为重要抓手，多措并举，发挥合力，以不断优化网络空间生态系统。确保大学生网络思想政治教育工作朝着更加健康和安全的态势不断发展。

基金项目：大连理工大学城市学院2020年度教育教学研究立项课题“新媒体时代大学生网络思想政治教育路径探索”（JXYJ2020006）阶段性成果。

参考文献：

[1]习近平.在网络安全合理信息化工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-4-26.