探索多种教育手段 推动幼儿环保意识培养

刘邵君

摘  要：近年来，世界各方开始高度重视环境问题，对于整个社会而言，环境保护已经成为一项重要的任务，在环保教育中，我们需要从幼儿教育开始，环境保护意识是否真正的被幼儿所掌握，是否真正知道如何好好保护环境，决定整个环保教育事业的长远发展与未来走向。然而，目前的环保教育状况是大部分的幼儿环保的意识淡薄，因此，环保的教育工作应当从小开始抓起，从小开始培养和提高幼儿的环保意识。

关键词：教育手段;环保意识;幼儿

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）10-0061-02

Explore a variety of educational means to promote the cultivation of children's awareness of environmental protection

LIU Shaojun  （the first kindergarten of Yangzhou University，china）

【Abstract】In recent years，the world began to attach great importance to environmental issues，for the whole society，environmental protection has become an important task，in environmental education，we need to start from early childhood education，whether the awareness of environmental protection is really mastered by children，whether they really know how to protect the environment，determines the long-term development and future direction of the whole environmental education 。 However，the current situation of environmental protection education is that most of the children's awareness of environmental protection is weak. Therefore，environmental protection education should start from childhood to cultivate and improve children's awareness of environmental protection.

【Keywords】Education means;Environmental awareness;Children

地球上对于人类的生存环境正在发展面临着严峻的挑战，主要呈现在：严重的水土流失、快速发展的沙漠化、严重的水污染问题，还有一些小方面的污染，例如，空气污染、噪音、垃圾等。为了更好地使我们的人类生存环境更好地得到了改善，每个人都知道我们应该时刻重视起来，保护并且从自身的利益做起。要把幼儿园教育作为我们祖国的未来，从小开始培养他们必须具备良好的环保意识，这是至关重要的。

1.环保意识对幼儿教育的作用

教育的环境变化时刻影响着教师和幼儿的创造力和身心发展，因此幼儿的家庭教育生活环境一定必须要与家庭教育的目标、幼儿自身实际的情况相适应协调。教师要结合家庭环保目标教育活动和幼儿园季节性环境变化的特征，及时对当下的环境变化情况进行对应的调整，利用教师和幼儿园内有限的空间，最大限度地给幼儿和孩子提供环保的知识和信息，孩子耳濡目染，就已经学会逐渐地意识到了保护环境的意义和重要性。在幼儿的教学活动中，教师们带领幼儿沐浴着清新的空气，领略大自然的美好，同时，有意识地带着教师和孩子经过了废品收购厂、垃圾堆等一些地方。然后让教师引导孩子自己选择喜欢和不喜欢的事物所在地方并让孩子说出喜欢的理由。经过进一步的观察、对比，让教师和孩子深刻地意识到了保护环境的意义人人有责，进而极大地提高了幼儿的环保意识。

幼儿园在日常生活和工作中的点点滴滴都可以是家长和教师对孩子进行环保知识教育的好地方和时机。比如孩子在手工课上剩下的是废纸，教师和家长可以自己为孩子设计与手工报纸相关的小游戏，在与其他孩子进行游戏的过程中教会他们对废纸的处理如何回收与利用，从而真正养成孩子节约时间用纸、随手就能捡起地上一些小碎纸屑的好习惯。又如在家长和孩子的进餐时间，要有意识地教育家长引导孩子不挑食，不随意浪费自己的粮食，让他们真正地懂得“粒粒皆辛苦”的道理和含义。洗漱的时间教育我们的孩子及时地关闭家里的水龙头，培养他们树立节约用水的习惯和意识。将环保和爱护教育的理念渗透于每个幼儿的日常生活中，既能有效地培养和增强孩子们对幼儿的环保和爱护意识，又能有效地使得我们的孩子在生活中形成良好的生活习惯。

2.家庭教育对幼儿环保意识培养的影响

在德国，孩子刚出生不久，父母就经常会让孩子带着他们的孩子去做一些户外活动，让他们自己去体验和亲身感受到一下大自然的存在和其变化。很多德国人也非常喜欢自己给孩子做一些园艺，每当这时他们父母总会把自己的家人和孩子带给父母在身边，让他们充分的了解和接触一下大自然。由于天生的兴趣和好奇心，孩子也經常有机会在需要父母帮忙种植这些花草的时候帮忙松松土，浇浇水等，有的甚至自己也“干”了起来，开辟一片自己的花园和土地，种植培养上些自己的花花草草，然后自己悉心照料、培养。在孩子父母有意识的培养和耐心指导下，将会让孩子置身于环境和大自然的保护中心，让他们时刻都体会到热爱保护环境的每一个细节。在这样的自然环境下，孩子或许并不会比父母了解太多关于环保管理技术等各方面的专业知识，但在他们的心中却早已深深地埋下了他们热爱保护大自然的一颗种子。进而逐渐上升为一种生活的信念、一种生活态度。"冰冻三尺非一日之寒"，幼儿环保意识的教育和培养，也非一日之功。我们要把幼儿园环保意识教育与亲子家庭教育相紧密结合，从一点一滴教育孩子做起，父母和幼儿园的老师也都要严格约束自己从自身言行做起，用自己的言行去影响其他孩子。由此，保护环境也就从不自觉的行为逐渐转变为自觉的行为。这也许就是对所有幼儿园孩子进行环保意识教育的最终意义和目的。

3.幼儿环保意识培养现状分析

现阶段，我国的小学和幼儿园在教育环境保护方面的方式仍然存在一定的缺陷和问题。多数的教育者对于幼儿的环境意识保护教育工作给予的重视和关注少，而且也没有将幼儿环境意识和保护的基本内涵完全把握清晰，如果一个优秀的教育者都没有正确合理的运用这种教育方式，准确的树立环境意识和保护的观念，试问优秀的教育者到底应该如何正确的引导和教育一个幼儿，并对其环保的意识能够进行正确的教育和保护的培养。大多数的情况下，死板僵硬的幼儿环境意识教育中，教育者都会将幼儿环境意识等同于环保教育，直白的来说就是让一个幼儿知道要做什么，怎样做，不要做什么，不能做什么。这样的教育效率低下，不但不能教育幼儿环境保护意识，反而会弄巧成拙，使得更多的幼儿对于环境保护教育产生反感，影响对于幼儿健康成长学习正确的环境价值观和保护的态度和积极性。优秀的环境教育工作者应该能够为幼儿创设富有情感，富有教育价值的环境情境，从而真正的激发和培养幼儿对于环境保护的热情，真正的将幼儿环境价值观和保护意识真正的内化到自身，真正的去理解和愿意帮助幼儿进行对环境的保护。幼儿环境教育者也应该可以通过借鉴国外的环境保护教育经验和案列，与中国国情相结合，培养幼儿的环境保护意识。

4.幼儿环保意识培养的具体措施

（1）创设环保意识培养环境

创设符合幼儿身心发展的环境资源，为孩子们健康发展保驾护航。我们都让孩子知道幼儿园的环境老师是我们孩子的第三任身心健康老师，可见，幼儿园的环境资源创设对于幼儿的身心健康教育活动能起到潜移默化的一种特殊效果。我们在给孩子布置幼儿园的环境时，请幼儿园老师们帮忙自己收集一些废旧的物品带回我们的幼儿园，和其他孩子一起在家里进行手工的制作，把这些手工作品拿出来作为幼儿园的吊饰装饰教室和公共的区域，孩子们一定会惊讶地发现，原来在家里那些作为生活垃圾被幼儿丢掉的东西可以通过做出漂亮的这些手工作品来装饰和布置我们幼儿园的生活环境，让我们的幼儿真正感受和认识到这些废物是完全可以再回收利用的，初步使幼儿萌发环保的意识。

（2）开展环保主题活动

幼儿园开展了“环保小达人”的主题知识教育活动。首先，从身边的一些垃圾问题引入活动的主题，一起共同讨论我们生活中到底有哪些什么样的垃圾存在？我们的垃圾最后都去哪儿了？这些垃圾对于环境有什么样的影响？然后通过活动中的视频、图片等形式让家长和幼儿直观地了解这些垃圾产生破坏了环境的原因和情况。其次，垃圾的如何回收与利用进行分类。在生活中，有些垃圾是完全可以被回收的，我们和幼儿园的孩子一起共同认识到哪些可能是垃圾回收的标志，将这些孩子们从生活中收集回来的“垃圾”分类，并对这些可回收的物品分别进行了加工，做成了装饰品、玩具等，让家长和幼儿进一步深入了解废旧环保物品的如何循环再利用。第三，开展"环保时装秀"，请各位家长和幼儿们与孩子一起讨论如何利用幼儿园回收的废旧环保物品，设计一件环保的时装，并在幼儿园的舞台上进行展示，以幼儿园的形象带动整个家庭，让各位家长和幼儿了解我们的幼儿园主题知识教育活动的重要性和意义，并积极配合我们的幼儿园活动开展环保知识教育，形成了家园的共育，达到幼儿园教育的效果。通过一系列的环保知识为主题的活动，幼儿对"环保"概念有了一定的认识和理解，并且也有了一定的环保意识，对不环保的微生物和行为也会主动提出环保要求来，有时还可能会主动要求自己的家人或其他同伴环保。

（3）鼓励环保行为

环保就是从身边的每一件生活小事情中做起的，当我们发现身边的幼儿也有环保的行为，如把家里的垃圾废弃物放进了垃圾桶、简单地对家里的垃圾废弃物进行了分类、随手关灯、洗澡的时间比以前短了、去附近的超市或者购物时及时提醒自己给家人用一个环保袋等，无论在幼儿园还是在家里，都是幼儿应该及时地发现并给予幼儿的肯定與积极鼓励，正面地引导、强化了幼儿的环保意识和行为，让我们的幼儿深刻地意识到，虽然我的年龄小，但是我对环保的工作贡献大，树立环保的信心，牢固环保的观念。幼儿的年龄特点直接决定了我们对于幼儿如何进行环保的教育，必须多种教育途径齐开展，多种形式相结合，才能真正达到效培养其环保意识的教育活动目标。我们通过幼儿环境教育方案创设、参观体验、活动实施方案设计、节日活动渗透、鼓励环保的行为等多种教育途径对幼儿开展环保意识的教育，培养了幼儿的环保意识，取得了教育的良好效果。

5.结束语

幼儿园的未来是我们整个人类的美好希望，环保的教育从我们的幼儿园开始抓起，这是一个有着严酷的现实和深远教育意义的，他们的对环境保护意识、环境的情感和对环境的行为将直接决定下世纪以来我国的环境保护状况的如何好坏和国家可持续发展国家环保战略的实施如何进行。所以，强化对幼儿的环境保护引导和教育，为他们树立环保意识，努力成为一个爱自然、爱社会的好少年，是一项伟大的教育和文化工程，它也是一个新时代赋予我们的神圣使命与崇高的责任。

参考文献

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