浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用

张峦

摘 要：我国的乡土历史蕴含着十分丰富的文化资源，但这些乡土历史文化资源在日常生活中对我们的影响小之又小，只有当乡土历史文化资源运用到初中历史的课堂实践教学中时才能最大限度地发挥出其自身的教育价值，才能让学生和老师真正体会到在初中历史课堂实踐教学中渗透乡土历史文化资源的意义。实际上，乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用是对我国丰富的历史文化不断开发和挖掘的过程。接下来，通过查阅在初中历史教学中运用乡土历史文化资源的相关理论文献，并结合多年的初中历史课堂实践教学经验，从新课程改革对乡土历史文化资源在初中历史教学中运用的要求出发，简单分析乡土历史文化资源在初中历史教学中运用的教学策略，以求通过微不足道的见解为广大初中历史学科教育教学工作者提供一些教学策略参考。

关键词：乡土历史;文化资源;实践教学;初中教育;历史学科

乡土历史文化资源在初中历史课堂实践教学过程中的有效运用，不仅能够最大限度地普及、传承和发展乡土历史文化，还能通过乡土历史文化和非乡土历史文化的穿插教学进一步提高初中历史课堂实践教学的效率和质量，进而促进初中生在历史视角和历史思维等方面的发展。但所有事物都有其正反两个方面，当我们意识到渗透乡土历史文化教学重要性的时候，还要以历史的视角正确看待我国的乡土历史文化，只有当任课老师牢牢掌握住乡土历史文化精髓的前提，对学生展开乡土历史文化方面的教学才会达到最终的教学目的。

一、新课改对乡土历史文化资源在初中历史教学中运用的要求

乡土历史文化资源是指一个地区政治、经济、文化等方面的成长和发展的历程，乡土历史文化资源包括了一个地区的特大历史事件、典型历史人物、历史古迹、文明特色等等。新课程改革要求中明确规定了我国初中历史课堂实践教学内容要往乡土历史文化资源教学上发展的趋势，并且阐明了各个地方的初中学校在开展乡土历史文化资源教学时要最大限度将教学内容与本地的历史文化结合起来，做到以学生为主体，以当地历史文化资源为基础开展课堂实践教学。除此之外，还要在深入调查、研究当地历史文化资源的基础上以保护和继承当地历史文化资源为教学目标，引导初中生对保护和继承当地历史文化资源出谋划策。基于上述情况，我们可以说，在初中历史课堂实践教学中运用乡土历史文化资源的目的：一是让我国优秀的历史文化和民族精神得到继承和发扬，二是能够在贯彻落实科学发展观的基础上培养青年一代对祖国和民族的热爱之情。

二、浅析乡土历史文化资源在初中历史教学中运用的教学策略

（一）对乡土历史文化资源“取其精华，去其糟粕”

其实，在现阶段的初中历史教材中，已经有一部分关于乡土历史文化的内容，但由于我国的乡土历史文化大部分是依据“野史”或“民间传闻”收纳、整理出来的，所以从史学观念的角度出发，我们普遍认为乡土历史文化在其可信度等方面与非乡土文化资源相比具有一定的偏差或错误，因此，在开展教材中的乡土历史文化资源教学时，任课老师首先要利用信息技术广泛地查阅有关该乡土文化的资料，并凭借自身对历史史实的敏感度对该乡土文化进行科学、合理判断，从而最大限度地为学生传授正确的历史知识，以确保学生汲取的是有“营养”的乡土历史文化。除此之外，在课堂实践教学的过程中渗透当地的乡土历史文化时，任课老师在开展课堂教学之前首先要对当地的乡土历史文化进行广泛收集和深入挖掘，进而在此基础上以客观的历史视角对收集来的乡土历史文化资源进行合理的分析，这样就能有效避免当地乡土历史文化中的糟粕进入初中历史学科的课堂实践教学过程中。

（二）结合历史教材内容丰富乡土历史文化内涵

在现阶段的初中历史教材中，尽管已经出现了一部分关于乡土历史文化的内容，但其教材的主要内容还是非乡土历史文化，鉴于非乡土历史文化具有较强的客观性和真实性，所以其发挥的历史作用和对学生的影响要远远高于乡土历史文化。基于此，在开展当地乡土历史文化教学时，老师要从教材中的相关知识点切入，通过向学生普及当地乡土历史文化，一方面让学生深刻了解当地乡土历史文化的丰富价值和学习当地乡土历史文化的意义，另一方面让学生在同时理解非乡土历史文化和当地乡土历史文化的前提下，总结归纳出有效传承当地乡土历史文化的方法，进而在走出校园生活时能够客观地向他人介绍当地的乡土历史文化，真正做到对乡土历史文化的开发和发展。

乡土历史文化资源是一个地方成长和发展历程的重要见证和重要组成部分，将乡土历史文化资源运用到初中历史的课堂实践教学过程中，不仅仅是对这个地方历史文化发展、弘扬和继承的需要，还是培养初中生爱国主义情怀的需要。在初中历史课堂实践教学中展开对一个地方乡土历史文化的普及教学，从表面上来看，能够增强初中生对地方历史文化和地方特色的认知、理解和记忆，从深层次上来看，地方乡土历史文化的普及能够潜移默化地增强初中生对自己家乡的热爱之情，进而在此基础上培养初中生的爱国主义情怀。为了迎合新课程改革对初中历史课堂实践教学活动的要求，并提高初中生对地方乡土历史文化的深刻认知，初中历史老师的教学理念和教学策略也随之发生了一系列的变化，综上所述，将乡土历史文化资源运用到初中历史教学中无论是从历史文化的角度还是从培养学生的角度都是至关重要的一项教育改革措施。

参考文献：

[1]孙孝荣.乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用策略探究[J].考试周刊，2020（49）：143-144.

[2]龚华贵.论乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用方法[J].魅力中国，2019（5）：216.

[3]李春善.运用乡土历史资源，实现初中历史教学的高效性[J].商情，2020（20）：241.