探究信息技术如何融入小学美术教学

常江龙

摘要：小学阶段是学生们艺术启蒙的重要时期，尤其对于美术教学来说，教师们需要根据学生们学习的特点、基于学生们的兴趣来展开教学，信息技术的应用就是其中的关键。对此，本文分别从三个方面对信息技术如何融入小学美术教学进行了探究，以此来为有关教育工作者提供参考与借鉴。

关键词：小学;美术教学;信息技术

引言：随着现代教学理念与教学方式的不断发展，信息技术在教学过程中的应用变得越来越频繁，也逐渐被越来越多的教师所接受、所青睐。因此，小学美术教学也需要充分融合信息技术，将其直观性、生动性以及资源搜索丰富性的特点加以利用，从而为学生们构建更为真实的美术学习环境，促进美术教学质量的不断提高。那么，在小学美术教学中融入信息技术的策略有哪些，在这一过程中教师需要注意哪些问题，正是本文接下来所要阐述的内容。

借助信息技术，提升学生学习主动性

兴趣永远是学生们最好的老师，甚至可以说是许多学生学习的主要动力，尤其是对于小学生来说。并且从小学生的特点来看，由于生理、心理都尚处在发育阶段，因此在自我行为控制能力上还比较差，在课堂学习过程中往往会出现开小差、注意力不集中的情况，而如果学生们对学习充满兴趣，那么就能有效减少上述情况的发生，更多地将注意力投入到学习中来。而借助于信息技术的应用，则刚好能够激发学生们的学习兴趣，促进课堂趣味性的提高，提升学生们美术学习的主动性。

比如在开展示范性美术教学时，教师可以通过投影仪向学生们更加直观地演示美术作品与手工作品的制作过程，同时还可以向学生们展示一些十分优秀的美术作品，并通过解说来加深学生们对美术学科的理解，促进其视觉观察能力与实践动手能力的提高[1]。同时，在对课件进行播放的过程中，教师还可以从网络上截取几段当前小学生们所喜爱的动画片，这样就能有效防止学生们出现注意力不集中的现象，让学生们一边学习，一边欣赏。此外，教师甚至还可以带领学生们对一些简单的动画角色进行绘画，这样就能极大地激发学生们美术创作的热情，从而让学生们更为主动地投入到小学美术的学习中来。

利用信息技术微课，增强课堂教学效率

如今信息技术已经在教育教学领域内已经得到了非常深入的应用，微课教学就是其中的代表技术之一。在小学美术教学开展过程中，如果能将微课教学技术融入其中，那么就能将较为抽象的美术理论知识变得更为生动与形象，从而帮助学生们更好地去理解与消化知识。同时，学生们借助微课教学视频还能实现更为自由与自主的学习，并且如今网络上优秀的美术微课视频也越来越多，能够为教师的教案设计提供更多的灵感与选择，从而促進课堂教学质量的不断提高[2]。

比如，教师可以在备课过程中将课堂上所需要讲授的理论知识整合成几分钟时长的微课视频，并通过动画的形式来帮助学生们进行理解。这样一来，课堂上的其他时间就能让学生们开展美术实践，从而减去了不少纯理论性的知识讲解，不仅有利于学生美术兴趣的培养，对于美术课堂教学效率的提升也大有裨益。除此之外，教师还可以将手工作品的制作过程整合成微课视频，这样学生们就能随时随地对视频进行观看，即便是在家中也能够通过视频教学完成对美术作品的创作，始终保持学生美术学习与创作的积极性，促进小学美术教学质量的不断提高。

通过信息技术为学生们提供更为丰富的教学素材

当前随着互联网信息技术的不断发展，网络上也出现了越来越多的优质美术教学资源以及素材，很多优秀的教师也凭借信息设备在一些平台上开展直播教学，这些都给小学美术教学带来了生机与活力。因此，小学美术教师应当充分利用互联网信息时代下的这些优势与特点，除了借助于多媒体设备来辅助美术教学以外，还可以通过互联网为学生们收集更为丰富的美术教学素材，从而提高美术教学以及美术活动开展的质量。

从小学生的学习特点来看，相比于抽象的理论知识，对于具象的学习内容往往更容易理解与接受，因此教师在开展教学设计时需要考虑到学生们的知识理解能力。对此，可以借助于多媒体设备以及网络上丰富的美术教学素材，为学生们构建更为生动与真实的美术教学情境，以此来促进学生们对美术理论知识的理解。比如在对构图技巧等相关知识进行讲解的过程中，教师可以在互联网上收集一些学生们日常生活中比较常见的自然风景图片，然后借助于投影仪呈现在学生们面前，借此来向学生们讲解构图技巧，让学生们在更为真实的美术环境中去体会与理解部分理论知识[3]。同时，在对图片进行展示的过程中，教师还可以通过变换距离、变换高度以及变换方位的方法来帮助学生们以更为全面的角度去剖析画面，从而加深学生们对构图技巧以及绘画技巧的理解。这样一来，学生们才能在绘画实践中去切实地应用这些构图技巧与绘画技巧，从而促进学生美术素养的不断提高。

四、结语

综上所述，随着时代的不断变化以及新课程改革的不断发展，信息技术已经越来越多地被应用到了小学教学中，而想要让信息技术更为深入地融合到美术教学中，就需要充分利用多媒体投影设备、充分挖掘微课教学的价值、以及通过互联网为学生们搜集更为丰富的美术素材。只有这样，才能通过信息技术直观化、形象化的特点，加强学生们对美术理论的理解，促进其绘画实践水平的不断提高。

参考文献：

马利红. 探究信息技术与小学美术教学整合的作用[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018， 000（007）：91.

[2]李晓明. 信息技术在小学美术教学中的应用探究[J]. 小学生（下旬刊）， 2018（2）.

[3]陈曦. 探究小学美术教学与信息技术深度融合的优势[J]. 文艺生活·文艺理论， 2018.