本文系广东省湛江市中小学教育科学“十三五”规划课题《初中古诗词“1+X”主题式活动教学的实践研究》(课题批准号2020ZJYB050 )研究成果 初中古诗词“1+X”主题式活动教学的实践

李泉

摘要：在我们的生活中， 语文是应用最广泛的一门学科，语文识字能力对于学生来说是非常重要的基础，在现代化的教学发展中，小学语文教学已经变得多种多样，不仅仅在教学方式上发生着翻天地的变化，为了能够更好的完善现代化的小学语文教学发展，创新教学方式是非常有效的途径。

关键词：初中古诗词;“1+X”主题式活动;教学实践

新时代教育变革，促使学科教学目标发生改变，从关注"双基"的落实到注重学科"核心素养"的培养，语文作为凝结了丰富中华文化与民族精神的一门学科，对于初中生来说，有着极高的学习意义。尤其是古诗文知识，虽然其使用的语言已在当今社会不再流行，但依旧具有极高传承价值，且古诗文背后蕴藏的民族精神、人文情感，也是十分值得弘扬并让初中生学习的。

一、初中语文古诗文教学存在的问题

（一）应试影响突出，学生缺乏兴趣

新课程标准要求推动素质教育，但受应试教育的影响，讲授的目标很大程度上为了分数，根据新课程标准的要求，初中生应背诵古诗文61首，其中古诗40首。传统教学中，学习功利性太明显，缘于考试题型和范围相对稳定，所以填鸭式的教学回报率较高，但学生觉得过于枯燥，渐渐丧失学习兴趣。

（二）过分重视讲解，学生缺乏主动性

教学实践中，教师通常都是先将古诗词一字一句的讲解，翻译出来，再让学生进行背诵记忆，无法从整体上感知、欣赏、品味。很多初中语文教师的教学观念依然没有做出及时的调整，“一言堂”的教学方式，忽略了学生的主体地位，导致古诗词的教学成为学生被动接受的过程，缺少教师与学生的沟通，以及学生与古诗词的对话，使得学生的朗读和思考不能得以进行，学生的主动性降低[1]。

（三）教学形式单一

应试教育背景下，初中古诗词教学中，多以朗读、讲解题目、翻译、讲解内容、分析感情五个步骤进行古诗词的讲解。这种方式看似每一步都很清晰，但也会流于形式，使古诗词教学更加教条化和程序化，久而久之，教学过程会变得单调，教学课堂缺乏活力。

二、“1+X”主题式活动的含义

“1+X”小学高效课堂教学模式创建的基本理念是“生本课堂”，该模式以自主探究、多元互动为主要学习方式，注重给学生提供学习的时间和资源，关注体验、凸现互动，在民主、平等、和谐的环境中促进学生全面发展。1： 即以生为本。学生是课堂的主体，是学习的主人。课堂上，学生通过自主探究、合作交流、解决问题、发展能力。X： 即多元互动。教师在课堂上充分利用生本、教师、教材、课件、学具等资源，通过多元互动学习，让每个学生都得到发展。“1+X”主题式教学的要旨就是大观念、大结构、大主题。“1+X”主题式教学有着独特的教学路径，从教师整合类化设计到学生整体内化感悟。教师群体应立足于语文课程的视角，建构大观念，大结构，从学生立场出发，运用整体的、系统的、结构的观点、思想和方法展开主题教学。

三、初中古诗词“1+X”主题式活动教学

（一）培育学生语文核心素养

核心素养是初中语文古诗词教育的最高目标，本文所提倡的古诗词“1+X”主题式教学是培育核心素养的重要途径，主题式教学是有效探究的重要前提。授之以渔，方法引导是学习最佳的捷径。学生语文学习得法于课内，延展于课外。除了诵读体会外，在古诗文教学中也要注重让学生深入分析、感悟[2]。古诗文教学的目的在于让学生感受到语言的优美、体会到丰富的思想情感，获得知识与能力的提升，塑造健康的人生观和价值观，古诗文中富含丰富的民族精神和文化， 教师要引导学生整体感悟古诗文，综合分析古诗文包含的深刻内涵，丰富学生的知识和文化内涵，积累知识，提升语文知识水平，夯实语文基础。另外，古诗词课还要教会学生学会用知人论世的方法学习古诗，让学生结合诗人的人生经历和诗歌创作背景去感受诗歌之美，提升学生诗歌阅读素养和审美能力，培育学生语文核心素养。

（二）提升教师主题式教学策略

在古诗词教学中，应凸显古诗词与生活、语文与传统文化、语文各领域与其它学科的联系、融合，体现学科素养培养的“教学评一致性”。对古诗词的教学目的和评价标准过于单一，这是因为教学的理念出现了偏差。这就要求教师重塑教学理念，拥有"对象"意识，即认识到课堂教学中服务的主体是学生，教学不是老师一个人在课堂上表演，教与学应相辅相成、相互促進，融洽师生关系，构建高效语文课堂，实现学生语文学习素质的提升。

三、总结

总而言之，以古诗词作为媒介来对学生进行语文教学，不仅能够促进中华优秀传统文化的传承和延续，而且还能够确保学生在古诗词学习的过程中，不断规范自身的道德和行为，逐渐培养正确的价值观念。新课标指引下的语文教学应当打破传统桎梏，改变旧有教育观念，以"语言建构和运用"素养为培养主线，在创建教学情境中贯彻"生长教育"意识，发展学生综合素质能力。

参考文献

[1]王辉. 统编教材初中古诗文"1+X"主题阅读教学探究[J]. 文学少年， 2019（16）：1.

[2]俞毅. 通过初中古诗文教学实现对初中生语文素养的培养——论初中古诗文1+x教学策略[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2018（3）.

[3]王青. 初中古诗文1+X阅读教学策略探索[J]. 语文课内外， 2019， 000（019）：193.