信息化技术在高校体育工作中的应用对策

范怡萌 王阔 赵莉莉

课题编号：20210201178 移动终端在河北高校体育工作中的应用情况调查

摘要：近年来，随着我国教育发展水平不断进步，国家对学校管理水平提出了更高要求。大学在我国教育体系中占据着十分关键的位置，良好管理模式能够提高高校的教学效率以及工作效率。当前我国科学技术发展迅猛，信息技术已经渗透到社会发展各行各业之中，教育行业也是如此。体育教育是当下高校教育的重点，创新高校体育工作是新课标的客观要求，也是高校更好发展的必然要求。

关键词：高校体育;信息化技术;应用对策

引言

体育教育不仅包括对学生进行体育技能方面的培养，同时还包括丰富的体育知识、体育训练等，体育教育的成效在很大程度上决定了当代学生的身心素养水平和能力发展，是当前教育行业需要高度重视的课程之一。随着现代化信息技术的快速发展，在体育教育中采取传统的训练模式已经无法适应新时代对体育教育的要求，体育教育的创新势在必行。作为体育教师，应结合学生的特点和实际的教学情况，制订切实有效、科学的体育训练计划，培养学生良好的体育锻炼意识和体育技能，为未来的学习和发展夯实基础。

1 信息化时代高校教育体育教学改革面临的现实问题

体育教学对体育运动器械有比较大的依赖，可以说，在信息化时代高校教育体育教学中，场地器材是完成教学任务的重要前提，同时信息化时代高校教育体育场地器材的完备程度也是衡量信息化时代高校教育体育教学实施水平的重要指标。从近些年信息化时代高校教育体育教学改革实践上来看，在信息化时代高校教育的体育教学中有限的场地器材已经成为制约信息化时代高校教育体育教学改革的重要因素。因此对于目前信息化时代高校教育体育教学改革来说，如何借助市场的力量，通过市场化经营来促进信息化时代高校教育体育活动场地拓展以及丰富体育器材是重点考虑的问题。信息化时代高校教育体育教学改革中一个重要的内容就是在课堂教学中充分发挥学生的自主性，进而提升学生的体育锻炼意识以及体育技能，而相关的能够提升学生自主性的体育教学模式往往对运动场地以及运动器材具有比较高的要求，在推进信息化时代高校教育体育教学改革的过程中，很多师生都表示，有限的场地资源以及器材资源在很大程度上限制了相关教学环节的实施，尤其随着目前信息化时代高校教育的招生数量不断增加，有限的场地以及器材资源对体育教学的掣肘将进一步凸显。针对这一问题有学者提出应该对信息化时代高校教育的体育场地以及器材向社会开放，在这个过程中，信息化时代高校教育对学校的场地以及体育器材进行市场化的经营，通过这样的方式一方面能够满足全民健身运动但是需求，另一方面信息化时代高校教育也能在场地以及器材的经营中获得收益，从而将收益用于扩大场地购买器材。但是从该方案的实施效果上来看，在开放经营中，信息化时代高校教育所获得的收益极为有限，难以积累资金用于进一步进行体育场地的建设以及体育器材的購买，同时开放经营又会在进一步挤占有限的体育教学资源，导致信息化时代高校教育体育教学改革更加难以实施。

体育信息学在高校体育教育管理中的重要作用

2 信息化技术在高校体育教育管理中的重要作用

2.1信息管理可以促进体育创新

我国高校体育教育已基本了解信息处理。总结学生信息文件并询问结果时，可以从研究便利性和统计科学的角度理解信息管理和学习，从而使学生学习效率和学习质量可以得到有效提高。同时，体育研究还可以提供管理信息，可以有效地收集高校体育人员的研究情况，进行研究统计，减少研究项目中不必要的资源浪费，使教师更方便地组织教学方法，开发教学过程，扩大教学的内容，组织课程。此外，体育教师应充分利用信息技术来改善管理，并将“人性化”管理纳入课程。一般来说，教师在实际的教学过程中，管理和信息工具的有效结合可促进体育教育的顺利进行。

2.2提高学校体育文化的素质

信息化技术也是提高学校体育质量的有力工具。如今，外部信息的数量呈爆炸式增长。它的出现为学生和教师提供了从各个方面及时访问有关体育和课程的相关信息的机会。信息管理在体育文化中的出现大大加速了教学和科学的正规化，信息化的实施在体育领域取得了巨大的飞跃。

3 信息化技术在高校体育工作中的应用对策

3.1转变体育教育思维观念

在高校体育信息化教学实施中，思维观念支配教学行动。新时期下，高校体育信息化的实践，需教师转变思想认知，意识到体育教学信息化开展的重要性，借助先进信息技术思想观念，打造适合学生锻炼、学习的体育教学氛围。首先，体育教师践行素质教育理念，以素质教育理念为导向，推进高校体育信息化教学的实施。其次，体育教师深入研究体育教学信息化与传统教育的不同之处，找寻传统教育与信息化教育融合的契合度，推进信息化教学在体育教学中的运用。最后，学校在体育教学信息化教学中，加强体育信息化教学软硬件设施、设备的投入，诸如多媒体教学工具等，丰富教师教学形式与内容，提升高校体育信息化教学质量。

3.2构建体育网络资源库

高校在体育教学信息化实施中，需要依托于互联网平台，促进体育网络资源库的构建，为学生知晓、理解体育理论知识、体育技能及体育文化等信息内容提供平台，以此满足学生多元化、个性化学习需要。从当前学生学习实践现状来看，网络平台成为学生学习的主要趋势，学生喜欢借助互联网平台获取相关知识内容。因此，高校体育教学及时构建体育网络资源库，在网络平台中为学生提供丰富的体育知识及课程教育内容，提升学生体育自主学习能力。例如：体育网络平台中的信息资源，大都为图文并茂一体化形式，学生通过观看，能够掌握具体课程知识内容。新时期下，重视体育网络资源库构建，整合体育课程知识内容，设置多模块教育平台，创新体育理论知识传递模式，进而提升学生综合能力。

3.3学生成绩信息化

高校体育管理最主要的目的是为了提高体育教育效率，促使学生更好发展，因为学生成绩信息化管理是体育管理信息化的重点。 计算机能够帮助体育教师将学生的成绩进行归类以及评定，提高教师的工作效率。过去教师记录学生的成绩，用成绩评定学生身体素质主要依靠纸质记录的方式，这种方式对教师提出了一定要求。一方面，高校中一个体育教师通常会带很多班级，教师如果比较粗心，将成绩单丢失或是搞混，期末成绩评定就会出现问题。另一方面，教师依照成绩对学生进行评定主要依靠的是经验以及标准，成绩覆盖不够全面，等级评定可能并不是非常准确。因此，将信息技术与学生成绩相结合是非常必要的，学生成绩信息化主要有以下几点：

首先，教师应该将学生的班级信息、个人基本信息（包括性别年龄、身高体重以及身体状况等）正确进行录入，最好在全部信息录入检查之后让学生进入系统再检查一次，保障基本信息正确，之后在系统中查看这些情况变化就会十分便捷。其次，体育教师的教学策划以及实施方法也应当录入系统之中，有选课的依照选课进行分类，没有选课的依照班级进行分类。最后，学生在每节课堂中的表现以及小测试成绩都应当录入系统中，教师要依据这些全面的信息进行数据分析，为之后等级评定以及体育管理工作奠定坚实基础。

总结：总而言之，尽管信息化技术已经成为了教育发展的新趋势，但是在实际高校体育教育中还是会出现很多问题，创新模式发展并不是一件一蹴而就的事情，在这个过程中出现问题是正常现象，体育教师以及管理人员需要及时发现并解决这些问题从根本出发，促使高校体育教育能够在实现创新基础上不断发展进步。

参考文献：

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