论幼儿表达能力在幼儿教育活动中的培养策略

王琳

摘要：在一个人的成长和生活过程中，表达能力对个人的发展起到了重要的影响，如果拥有良好的表达能力，在将来的工作和人际交往中，则可以游刃有余。实验证实可知，幼儿园的幼儿正处于表达能力发展的高峰时期，在幼儿教育阶段培养幼儿的表达能力，是现阶段幼儿教育的一个重点，大多数的幼儿表达能力都与自身所处的环境有着紧密的联系，在这一阶段中，一旦幼儿的表达能力得到固定化，则在将来就很难进行改变和提升。由此可见，幼儿教育阶段是成长发展的奠基时期，更是培养表达能力的一个关键期。但是在幼儿实际教育活动中，仍然存在个别教师，并没有认识到幼儿表达能力教育的重要性，只关注幼儿进行绘本的阅读，忽视了幼儿之间的交流和沟通。因此本文主要针对现阶段幼儿园教育教学活动中幼儿语言表达能力的现状进行分析，提出几点关于提高幼儿表达能力的建议。

关键词：幼儿;表达能力;教育活动;措施

引言：幼儿园的孩子刚刚进入了一个新的学习时期，并且受到幼儿自身发展的特点，这个阶段的幼儿会出现一个两极分化的现象，部分的幼儿由于刚刚脱离父母的身边进入幼儿学习阶段，对这一新环境极为不适应，在这种情况下幼儿容易将自己封闭起来，不愿意与身边的小朋友进行沟通和互动，只是沉浸在自己的世界当中。另一部分的幼儿非常的活泼，在幼儿园中发现与自己年龄相同的小朋友则可以很快的融入到其中，与其他幼儿结为伙伴。因此，幼儿阶段的教师为了更好地培养幼儿的表达能力，在幼儿教育活动中，要结合幼儿的实际情况，整体发展的同时还要注重个体差异，因材施教，帮助幼儿培养表达能力。

一、语言表达能力的培养在幼儿教育中的重要性

随着我国经济的不断发展，社会对于人才的培养也有了更高的要求，新时代的社会人才，不仅要拥有良好的专业能力，而且还要拥有较高的表达能力。这是因为一个人的表达是向别人传递情感信息以及沟通的一个重要因素，而且幼儿阶段是表达能力发展的关键时期，在幼儿教育阶段中教师要引导幼儿通过与其他伙伴进行沟通的方式积极的表达自己的情感。

在幼儿阶段，帮助学生培养良好的语言表达能力不仅是因为这是当今时期对于人才的一个必备技能，而且还是人类表达情感和进行沟通的重要工具。在幼儿阶段，培养幼儿的表达能力是在为幼儿将来的发展打基础，而且只有幼儿拥有良好的表达能力，才可以更好的促进幼儿园和家长之间的联系。不仅如此，在幼儿教育活动中培养幼儿的表达能力，也可以帮助幼儿在将来的学科学习中提高自身的竞争力。

二、目前幼儿语言教育的不足之处

1.家庭生活方面

由于我国近几年科学技术不断发展，各种电子产品也逐渐进入到人们的日常生活当中，3-6岁的幼儿，由于年龄特别小，对于外界的一切新鲜事物的好奇心极为强烈，加上家长对于孩子溺爱，大部分幼儿的生活休闲时间就是使用这些智能电子产品进行娱乐和消遣。这种行为不仅不利于幼儿的身心发展，同时减少了家长与幼儿之间的沟通，对幼儿的语言表达能力的培养起到了阻碍作用。另一個方面就是由于家长对于孩子的严格要求以及当今社会各种不安全的因素，在幼儿想要独立活动时，家长总是明令禁止幼儿与别人进行交流，或者是限制幼儿的自由活动时间，甚至还有一部分家长对于幼儿的管教十分严格，幼儿在生活中十分畏惧父母的权威，与父母之间的沟通较少，长时间在这种家庭氛围之下，幼儿容易养成沉闷的性格。这些家庭生活方面的因素对于幼儿语言表达都会在一定程度上起到阻碍的作用，不利于培养幼儿的表达能力。

2.教学内容方面

由于我国长期受到应试教育的影响，在各个阶段的教育过程中都极为重视学生的书面学习能力，甚至在个别幼儿园教育教学过程中，应家长的需要，个别教师更重视让孩子懂得1+1=2，忽视了幼儿自身的需要和发展。幼儿园个别教师在教育活动中并没有认识到这些教育内容对于培养幼儿表达能力的重要性，仅仅是利用这些教学内容帮助幼儿掌握更多的学科内容。而幼儿园对于幼儿的语言表达能力的培养仅仅局限在看图说话或者看图讲故事等方面，为幼儿创设的表达环境不够全面。

3.教学活动组织方面

只有人与人之间进行丰富且频繁的沟通才可以培养一个人的良好表达能力，但是在我国当今的幼儿教育活动中，幼儿教师并没有在各个领域对幼儿进行语言表达能力的渗透，幼儿表达能力的培养途径，大多是幼儿进行集体语言教学活动，这种模式忽视了幼儿与人沟通的需求。将教学活动停留在幼儿的听写方面，将口语学习和书面学习分割开来，这种不合理的教学组织活动不利于培养幼儿的表达能力。

三、幼儿教育活动中培养幼儿表达能力的策略

1.在主题讲述中训练幼儿的表达能力

为了更好的培养幼儿的语言表达能力，教师在教学过程中，要合理的对教育活动进行规划和设计，由于幼儿阶段的学生并没有积累丰富的文学词汇，对于某一个方面的表达和叙述上可能不够生动，因此，为了更好的对幼儿的表达能力进行培养，教师可以组织主题讲述的活动，让幼儿围绕一个主题充分的表达自己的想法。

例如，教师可以围绕冬天来了这个主题来帮助幼儿培养语言表达能力，在这个教育活动中，教师最主要的就是要引导幼儿积极的表达自己心目中冬天的景色。在教育活动开始的阶段，幼儿可以每人表达一句有关冬天的样子，例如：冬天很冷，冬天会下雪，冬天水冻成了冰，在活动的中后期教师要鼓励幼儿进行进一步表述，例如：冬天到了，天气越来越冷，河面结冰了，天空下雪了，天地一片白茫茫”，这种由易到难的表达训练可以有效地促进幼儿的语言表达能力。在幼儿的表达过程中，教师要对幼儿的想法和表达能力进行赞赏和鼓励，鼓励式的教育方式，可以更好的帮助幼儿进行能力的培养。

教师在开展主题表达活动是要结合幼儿的实际情况以及兴趣爱好等，不要将主题拘泥于形式，而应该结合生活，从幼儿感兴趣的内容入手，这样可以引导幼儿进行积极的表达，进一步提高幼儿的表达能力。

2.在看图说话中训练幼儿表达能力

看图说话也是幼儿教育活动中的一个重要内容，通过看图说话的训练，不仅可以提高幼儿的思维能力，还可以提高幼儿的表达能力。因此教师可以通过看图说话的训练方式对幼儿的语言表达进行积极的锻炼。

例如，教师在开展看图说话时，可以结合多媒体的教学设备，将一些具有趣味性的图画故事在课堂中进行播放，如教师将《小红帽》的故事制作成课件，由于不同的幼儿有着不同的思维方式，因此，教师要鼓励幼儿积极的表达自己的看法，引导学生进行思维的发散，不要将答案固定在一个模板上。教师要认识到在幼儿教育活动中，通过看图说话并不是要让幼儿还原一个故事的真相，而是在这种对于图画内容的表达上提高幼儿的表达能力，因此，教师要充分了解到教育教学活动的重点。幼儿在进行故事讲述的时候，教师要善于发现幼儿讲述时语言运用的对与错，当出现错误的语法或者词语时，教师要及时地给予纠正，帮助幼儿改正错误概念，而对于语言运用巧妙生动的地方，教师也要提出肯定和表扬，让他们在教师科学的引导中快速地进步。

3.在拼图讲解中训练幼儿表达能力

用于幼儿阶段教育活动的特殊性，教师在教学活动中可以开展一些趣味性的游戏，来丰富幼儿的教育教学活动，培养幼儿的表达能力。而拼图这种游戏更受到幼儿的青睐，因此，教师可以采取拼图讲解这种游戏方式锻炼幼儿的语言表达。

例如，在班级中开展拼图游戏的活动时，幼儿教师可以巧妙结合语言能力的锻炼活动，让幼儿在拼图的玩耍中实现语言能力的快乐锻炼。教师先引导学生进行拼图游戏，游戏中教师不要束缚幼儿的思维开发，要打造一个自由快乐的游戏氛围。只有营造一个轻松的活动氛围，才可以让幼儿在活动中更好地进行发挥。在拼图活动中，教师可以将幼儿分为不同的小组，小组成员之间可以进行沟通和想法的碰撞，幼儿可以自由的进行交流，不仅培养幼儿的想象能力，而且教育活动环境十分融洽。在幼儿完成拼图游戏之后，教师可以让每个小组对自己的拼图内容进行讲述，幼儿的表达欲会直线上升，这种热情的活动环境，更有助于培养幼儿的表达能力。每个拼图有的内容是幼儿思维想象的一种呈现，教师在聆听的过程中要多给予幼儿鼓励肯定，让他们大胆地讲述，尽情地表达。拼图讲述对幼儿语言的能力开发有很重要的推动作用，幼儿教师可以科学利用、有效开展。

由于在幼儿阶段的教育目标中，在教学时要将游戏化的教学模式融入到教育教学活动中，这符合幼儿身心发展的特点和规律。因此教师采取的拼图讲解游戏可以让幼儿在轻松的环境中提高自己的语言表达。

4.在绘画展示中训练幼儿表達能力

在幼儿的教育教学活动中，绘画也是幼儿十分喜爱的一项教育活动，幼儿在绘画的过程中表达自己的内心世界和情感，而幼儿教师可以利用绘画来训练幼儿的表达能力，让幼儿结合绘画对自己的作品进行阐述。

例如，在开展绘画教育活动时教师可以为幼儿设定一个绘画题材，让幼儿针对这个绘画题材来表达自己的看法。如针对“我的梦”这一主题展开绘画的创作孩子们会根据自己的想象，展现出一幅幅截然不同、风格迥异的绘画作品。老师不能用好不好、像不像去评价每个作品，可以引导幼儿到前边针对自己的画作进行具体的讲解，幼儿的想象力十分丰富，有的展现了一个童话世界，有的展现了一次海洋之旅等，这样的绘画气氛变得更加生动，达到了锻炼语言表达能力的教学目的。在教育教学活动中，教师要结合绘画这种方式引导幼儿边画边说，同时教师也要营造一个活跃的教学氛围，鼓励幼儿充分的表达自己的想法，在快乐的环境中提高自己的创造能力和语言表达能力。

结束语：

总而言之，幼儿阶段的幼儿是语言表达能力培养的一个关键时期，为了更好的对幼儿进行语言表达能力的培养，幼儿园的教师就应该对自身的教学理念进行更新，充分认识到幼儿园表达能力对于幼儿将来的成长和发展所起到的积极影响。因此幼儿教师在教学活动中要重视对幼儿的语言表达，结合幼儿发展的实际情况，为幼儿创设一个良好的语言表达环境，并且教师可以采取先进的科学技术手段与幼儿的教育活动相结合，引导幼儿积极地与人进行沟通，正确的表达自身的想法。在我国当今的幼儿教育阶段改革过程中，幼儿的表达能力是当今幼儿教师非常关注的一个重要问题，由此可见，教师在教学时要设计合理的教学内容，培养幼儿的表达能力是幼儿阶段教育的重要要求，同时也是幼儿将来成长和发展的重要内容。

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