无规矩不成方圆

彭慧冬

摘要：古人云：“无规矩不成方圆”，无论任何行业都需要有一定的规章制度或者管理条例、规定，那么在班级管理中也是一样，班规与班级管理是相辅相成、共同作用的关系。一个科学合理的班规，不仅会规范学生的行为习惯，还会让学生有“规”可依，因此良好的班風才会形成，帮助学生健康成长。由此可见，只有班规的规范化、系统化，才有可能使班级管理步入正轨，并对其发挥着重要作用。

关键词：班规;班级管理;作用

引言：班规也就是班级里的规章制度，班规的设立不仅能够帮助班主任管理好学生的言行，还能增强班级整体的凝聚力，让班级向共同的目标前进，形成两脚的学习氛围。班规和管理不严格，纪律不严明，那么就会直接影响班风。因此作为小学教师应该充分发挥自己的优势让学生的心灵走向学生，实现优秀的利益观管理。

一、班规对班级管理的重要作用

（一）班规使班级规范管理“有法可依”

班规其实也相当于“班级法律”，它的存在具有一定的合法性，需要受到大家的尊重。并且要从思想上重视班规，真正树立起用班规来教育和规范人的思想。班规要制定得具体，越明确、具体，越能获得良好的效果，有利于帮助学生改善自身的行为举止，提高个人的道德修养[1]。

（三）班规使班级民主管理“有迹可循”

班级管理的方式可以有三种，分别是：看管式、法治式、自治式。其中，最佳的管理方式就是自治式管理，也就是班主任要在班级制度管理中让学生根据班级和自身情况来共同商量和制定班级的管理策略，按照实际情况来更改班规的具体实施，营造和谐的班级环境，从而促使学生自觉将行为规范转化为良好的习惯，达到“自治”效果。

二、具体的班规制定

由上述的作用可知，学生自主制定的班规要比教师和学校制定的班规更贴合实际发展情况，同时也可以帮助学生养成自觉遵守与接受的好习惯，并且其针对性、实效性等特点更加强烈。那么，班主任在引导学生制定班规时，需要站在学生的角度，从实际出发，而不是通过主观臆想来进行判断。由此，在制定班规的时候，要结合以下三个原则：第一，在制定班规要“顺”，意思是说要顺应学生的发展及生理需求。在制定阶段，要充分给予学生尊重，比如个性差异、情感以及人格尊重等，鼓励学生勇于表达自身的意见，使其可以积极融入到制定班规的过程中，充分展现学生的民主权力。通过这种方法，可以让学生深刻感受到自已是班级里的一份子，体现了主人翁精神，由此可以帮助学生树立其自信心、给予一定的自尊心。例如，在制定班规时，班长可以统一组织班委，进行共同商讨，再让学生对班委讨论出来的结果进行投票，最终形成符合学生需求的班规，促使学生自愿自觉的执行和遵守班规。第二，制定班规要“细”，班规的制定需要严谨、缜密，确保细小位置都能有章可循，具备操作性强的特点。比如，有些学生不按时完成作业，但是又没有勇气承认错误，所以对教师撒谎、编造各种理由。因此，在班规的制定中，要将随意编造不交作业的理由一致视为违规，并接受相应的惩罚、扣分。对于忘记携带作业的学生，让其次日携带，否则按欺骗、编造理由行为进行惩罚;此外，指引学生要诚实守信，如果学生真的忘记带作业了，也应该予以警示，避免第二次忘记。第三，制定班规要“人性化”。对于大部分人来说，通常都会认为班规的条条框框较多，因此在制定过程中，要尽可能的坚持人性化原则，在纠正学生错误的同时，也不让其产生抵触心理。这可以使学生保持良好的心态，从而正视自身错误并加以改正[2]。

三、班规的执行

在执行班规的过程中，务必要按相应的指令开展具体工作，违反指令的学生要被追责。在执行班规的过程中，学生干部是其主导力量，班主任要起到辅助作用。这样不仅可以减轻班主任的压力，还能促进班干部提高工作能力。第一，采用学生民主投票的方式选出负责任的班干部。比如，班主任在每个学期都要观察和掌握学生的动态，可以让学生担任临时班委，锻炼一段时间，让学生选择自己喜欢的班委。由于班干部是学生自主选上来的，所以学生在接受管理时也更容易接受和服从。第二，给予班干部适当的权利。成立了班委后，班主任要将班级的管理工作转交到班委手里，让其放心管理，不需要凡事都请示班主任，遇到问题由班干部自行处理，学生自然会总结出一定经验。同时，在此执行过程中，班主任可以帮助班干部树立威信，这样班干部才敢大胆去解决问题。第三，由他律逐渐转向自律。事实上，制定班规、教师监督、班干部管理，这些都是通过一定方式来约束学生的行为，也均属于他律。而自我约束，才是管理的最高目标。由于小学生的自律性较弱，所以难以达到这种境界，但是有些时候也不是完全无法达到。比如体育课上，大部分学生都自由散漫，无视教师，所以影响了体育教学效率。而在制定班规的过程中，也对其进行详细约束：在体育课上课期间，要严禁自由散漫，要根据教师要求进行上课。因此，自律其实也是教育的基础。通过教师的正确指引，营造良好的学习氛围，逐渐形成自我管理方式。

结束语：综上所述，制定班规不仅需要班主任的辅助，还需要学生共同参与进来。因此，要想将学生管理好，需要以学生为主体，根据学生的实际需求和班级情况来及时调整班规制度;充分体现班干部的重要作用，培养学生的自主管理能力和自我约束能力，让学生以积极向上的心态来共同打造学风与班风良好的班集体。

参考文献：

[1]赵莲君.没有规矩不成方圆，浅谈班规在管理中的作用[J].赢未来，2018（12）：458-458.

[2]余绍慧.浅谈班规与班级管理[J].读与写：中旬，2021（8）：0233-0233.5E8B409B-B4DC-4773-B0B4-2A64C00DC7A5