核心素养视域下时政课堂培育“政治认同”的思考

伍道义

[摘  要：政治教师应立足“核心素养”，充分挖掘时事政治资源价值，确立“立德树人”的根本任务，传承民族文化基因，立“有品”之德，培育社会主义核心价值观，树“有值”之人;把握好时事政治教学的育人导向，提升学科核心素养，通过时事政治教学培育学生“政治认同”的素养。

关键词：时事政治教学;核心素养;政治认同]

政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。运用时政热点开展时事政治教学是政治学科的显著特点，政治教师在引领学生把握时代脉搏的同时，应立足核心素养，充分挖掘时事政治资源价值，实现初中政治课的学科育人功能。

一、源头活水——时事政治教学要确立“立德树人”根本任务

传承民族文化基因，立“有品”之德

中华优秀传统文化教育作为时事政治教学的重要内容之一，在教学中要“寻根立脉”，塑造品格。

在教学人教版《思想品德》九年级第五课第框《灿烂的中华文化》一课时，课堂模仿2017年以“中华骄傲”为主题的《开学第一课》，分为三个环节，引导学生从“仁、义、礼、智、信”等民族品格中寻找中华文化自信的源泉。第一环节“字以溯源”，用投影仪把几组不同形状的汉字字体投放在黑板上，从“甲骨文”开始由学生用粉笔、手指描绘，学生从描绘中感受到中国汉字强大的生命力和创造力。告诉学生：文字的出现是人类进入文明时代的标志，汉字的演化和造字思路体现了中国人的智慧，在日常生活中我们要树立信心，与时俱进，奔向目标。第二环节“武以振魂”，播放《战狼2》片段视频，启迪学生：中华武术弘扬仁义正直、勇敢坚韧的精神，蕴含着肝胆相照、保家卫国的民族气节，我们有责任和担当振奋民族之魂。第三环节“文以载道”，组织学生分组朗诵北宋诗人苏轼的《水调歌头》，培养学生对家国的思念与仁义情怀，勉励学生既要立志报国，更要勤奋学习，努力奋斗。

二、驾鹤凌云——时事政治教学要把“学科核心素养”作为育人导向

政治学科核心素养中，“政治认同”决定着学生成长的方向和理想信念的形成，是其他三个素养要素的内在灵魂和共同标识。下文以“政治认同”素养为例，阐述时事政治教学的育人导向。

（一）看“舞台”，在传递“中国声音”中感悟政治认同在时事政治教学中，教师要善于引导学生从看我国外交舞台中增强对“制度自信”的政治认同

在教授人教版《思想品德》九年级对外开放的基本国策时，把“一带一路”“第三届中国国际进口博览会”“人类命运共同体”等时政热点渗透到教材中，从以“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”为核心的丝路精神，到立足当前、着眼长远中国国际进口博览会，再到“风雨同舟、荣辱与共、生于斯、长于斯”的人类命运共同体，展示了中国的“朋友圈”正在不断扩大，中国主场外交活动继续在世界舞台上绽放异彩。

（二）上“大课”，在感受“中国尊严”中体现政治认同

这里的“大课”是指国家的重大政治生活，如建军90周年“沙场点兵”、党的十九大、2020年“两会”等等。这些“大课”都从不同的视角展示了中国的尊严和骄傲，政治教师要善于在教学中组织学生上“大课”，利用国家的重大政治生活强化学生对“道路自信”的政治认同。

本人在讲解统编教材《道德与法治》八年级上册第四单元《维护国家利益》时，教学内容以“坚持国家利益至上”为主线，落实总体国家安全观教育。例如，第九课之“树立总体国家安全观”，笔者用“建军90周年阅兵”视频开启教学，旨在培养学生敬畏历史、居安思危、爱好和平的家国情怀，强化国家安全观教育，从视频情境中体会“国家安全”的重要性，体认“国家利益至上”的政治认同。在教学中紧紧围绕“国家安全”教育学生：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，实现国家安全，人人有责，人人可为，人人受益，我们要始终坚持走一条中国特色国家安全道路，树立危机意识和防范意识，以高度的责任感履行维护国家安全的法定义务，为实现强军梦、捍卫国家尊严、维护社会稳定贡献自己的力量组织学生上“大课”，从国家政治生活中感受“中国尊严”，体现“道路自信”，要求有志青年应该身兼“天下兴亡，匹夫有责”的重任，高举旗帜，坚守信念，努力学习科学文化知识，做实现社会主义现代化和民族伟大复兴的时代弄潮儿

（三）记“使命”，在书写“中国华章”中践行政治认同

十九大报告以“新时代”统领全文，在理论上拓展了新境界，在实践上作出了新部署。政治教师应深刻领会十九大精神，结合教材相关内容把“新时代”理论成果融入课堂教学，让学生在情感上认同“新时代”，行动上践行“新时代”，增强“理论自信”。

“不忘初心，牢记使命”是“十九大”专题教学的主旨所在。在教学中，把人教版九年级《道德与法治》课中有关我国社会主要矛盾、两个一百年奋斗目标、共同理想等阐述与报告中的新观点进行对照，要求学生认真研读，深刻领会报告中提出的新内涵，读懂新时代，激励学生以不变的初心和肩负的使命作为自己前进的根本动力，为实现富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力学习、艰苦奋斗。“生逢新时代，人生定出彩”是每一个中华儿女的共同夙愿。然而，追逐梦想需要脚踏实地，出彩的人生需要实干精神。

“一石激起千层浪”，“核心素养”的提出必将使政治学科课程改革掀起“千层浪花”。政治教师应积极挖掘时事政治教学资源，立足“核心素养”，认真研究时事政治教学的育人导向，使学生在传承文化基因中做新時代中国公民。

参考文献

[1]于静芳，时事政治在高中政治教学中的实践研究[J]读书文摘，2015（6）.

[2]朱明光，关于思想政治学科核心素养的思考[J].思想政治课教学2016（1）.

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