镜头语言下卡桑德拉大桥中麦肯齐人物形象分析

[摘  要：镜头语言是影视艺术的造型语言，是创作者用镜头来表达思想的一种途径，能直接将视听感受传达给观众，具有很强的艺术感染力。镜头语言是将镜头视为一种语言去表达所有画面的内容，可以通过摄像机拍摄出的画面来判断导演的用意，拍摄主题、画面变化、拍摄手法等都是镜头想要和观众交流的语言。镜头语言是影视艺术为达到最直接观赏效果的艺术表形式。本文试通过结合Kress和vanLeeuwen的视觉语法理论框架分析卡桑德拉大桥这一影片中运用镜头语言构建出的角色麦肯齐上校的人物形象。

关键词：镜头语言;视觉语法理论;卡桑德拉大桥;人物形象]

一、引言

卡桑德拉大桥的故事结构相对简单，本文认为，剧中最复杂，最有争议的人物应该是麦肯齐上校。下面将分析影片中使用的镜头语言如何建构此角色形象。

镜头语言分为五个类别：远景，全景，中距离和特写。其次，根据运动形式将镜头分为推，拉，平移，运动，上，下和集成镜头。镜头语言是显示更多图片真实性和拍摄情节描述以显示动作的必要手段。

二、麦肯齐上校人物形象

（一）美国政治、军事和国家利益代表的形象

麦肯齐上校出现在医院时，位于画面的中央。导演运用从近到远的移动镜头使画面空间不断变化，可以在更大程度上给与观众一种生动的现实世界中的视觉体验。在描述麦肯齐上校的出场时，导演给了很多远景和全景拍摄镜头。远景和全景拍摄主要使人物完全融入周围环境，这意味着麦肯齐人物形象与他周围严肃静谧的医院环境高度吻合。

但是，两个画面完全不同。在第一个镜头中，麦肯齐上校从环境的明亮光线中出现，这与周围的昏暗环境形成对比。 第二个镜头麦肯齐上校仍然位于图片的中央，没有光线，与之形成对比的是他周围明亮的环境，这给观众一种神秘的上校形象——此人秘密地控制着整体局势。导演在他出现的几个镜头中都给了他黑暗，背光的镜头，为观众提供了一个美国上校的形象——他是一个神秘的，无声无息地控制着大局的人。

再现意义是指视觉符号在现实世界中再现对象和事件的能力，显示参与者及其行为之间的关系。叙事再现使用图像元素之间的对角线矢量来显示正在进行的动作，事件或变化。医院的墙壁，天花板和地面在远景和近景中形成的线条将矢量发送到图片的中心——麦肯齐上校。这是一种叙事形式，构建了一个以美军为主的世界。

互动意义反映了图像生成者，图像参与者和图像观看者之间的关系，并使图像观看者对图像参与者形成某种态度。图像互动意义的实现取决于接触、社会距离、态度和情态四个要素。在给出的镜头中，麦肯齐上校与观众没有直接的目光接触。这种镜头暗示麦肯齐上校作为军官的优越性，并暗示了他所代表的美国政治和军事的非人道主义性质。从社会距离的角度来看，麦肯齐上校的远景镜头代表一种公共距离，有利于呈现全景图像并反映出一种疏远的社会关系。

（二）与内在人性斗争的形象

除了严格执行命令的军官形象外，麦肯齐上校还是一位美国人，其人性尚未泯滅。

在接到炸毁火车的命令后，所有镜头都是麦肯齐上校与指挥室女医生进行沟通。此时，导演切换到特写镜头和超特写镜头。镜头没有高饱和度颜色，营造出庄重而刻板的环境。这些特写镜头似乎暗示着观众，正在为自己的内心深处挣扎的麦肯齐上校，犹豫是否应该严格执行命令放弃火车上无辜人民的生命。

在描述麦肯齐上校接到命令后，导演使用了特写镜头，描述了麦肯齐上校在讨论时的镇定性格——与女医生的对策，收到命令时内心挣扎的震惊和情感表达，以及迅速恢复无情执行命令的冷酷上校形象。近景表明亲密的社会距离。画面均采用特写镜头，拉近观众与麦肯齐上校之间的社会距离，生动地展现了麦肯齐上校反复与人性作斗争的复杂人物形象。其次，视觉符号主要通过视角表达图像观看者对图像参与者的态度，麦肯齐上校与女医生谈判时，镜头采用鸟瞰视角，表明麦肯齐上校此时处于弱势地位，他不再只是下达命令的上校形象，还是可以商谈的军官形象。特写镜头使用的是与观看者相等的平视镜头，这表明麦肯齐上校不会忘记执行命令，命令逐渐占据了人性。最终镜头采用略微向上的角度，表明麦肯齐上校已经完全恢复了他冷酷无情的军官形象。但是，参与者和图像查看者之间通过目光接触几乎没有想象中的互动关系，这意味着已经担任军官多年的麦肯齐上校仍然代表着冷漠的美国政治形象，不顾平民百姓安危。

三、结论

本文通过结合Kress和Van Leeuwen的视觉语法理论，以及影片中使用的镜头语言来分析麦肯齐上校的形象。代表美国的政治、军事和国家利益的麦肯齐上校执行命令是出于政治冷漠和自私，完全泯灭了人性。他有作为士兵的职业道德，绝对服从并执行命令，维护国家的利益、声誉和尊严。即使付出的代价是成千上万名无辜乘客的牺牲，他也必须执行他的最高职业使命。但是电影的结尾隐喻了上校的悲惨命运，他也只是国家最高利益的牺牲品。

参考文献

[1]朵天林.数字技术对传统影视镜头的挑战[J].电影评介，2010（05）：69.

[2]滕达，苗兴伟.视觉语法视域下绘本语篇多模态隐喻的意义建构[J].外语学刊，2018（5）：53-59.

[3]Kress G.，Van Leeuwen T.Reading Images：the Grammar of Visual Design.[M]London： Routledge，1996.

作者简介

孙晨晨（1997.07—），性别：女，工作单位：南京理工大学，研究方向：外国语言学及应用语言学。

南京理工大学  270094