小学音乐课堂打击乐器应用多样化刍议

万妍

摘  要：音乐课堂在所有教育课堂中，是相当富有激情、充满活力的，并能给学习者带来快乐的一门学科。但是这种快乐并不会贯穿在课堂始终，对于音乐学习的实际应用方面也存在一定的问题，学生并不能将学习到的知识进行实际应用。为了让学生学得更加有效、更加具有实用性，应该构建更加活跃、更加欢快、更具有应用性的多样化课堂。

关键词：小学音乐;打击乐器;应用多样化

【中图分类号】G613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）15-0077-02

【Abstract】In all education classes， music class is a subject full of passion and vitality， and can bring happiness to learners. But this kind of happiness does not run through the classroom， there are some problems in the practical application of music learning， students can not learn the knowledge of practical application. In order to make students learn more effectively and more practical， we should build a more active， more cheerful and more practical diversified classroom.

【Keywords】Primary school music;Percussion instruments;Application diversification

作为一门重要的艺术教育学科，小学音乐教学应该摒弃之前单调、枯燥，并让学生感到厌烦的教育模式与僵化的教育内容。从音乐教师来讲，其工作不仅仅是为了培养学生的音乐素养、传播音乐文化，更重要的是激发学生们的学习兴趣、培养学生们的创新意识，丰富课堂的内容和模式，让学生们在自我实践的过程中体会音乐的感染力、欣赏音乐美、感受音乐美、表现音乐美并创造音乐美，并在多样化教学中体会到学习音乐的快乐。

1.打击乐器的特点

打击乐器还有一个别称，那就是敲打乐器，这同时说明了打击乐器是需要通过带有节奏敲打、摩擦和摇晃等行为而形成的音乐。打击乐器以其极强的表现力和感染力，跻身到音乐教育的前列。打击乐器具有悠久的历史，而且种类十分多样，但是每一种打击乐器又具有自身独特的音质，每一种不同的音质都在表现着打击乐器本身的独特性。对于小学阶段的学生来说，打击乐器简单易学、极具操作性，并且可以采用小组合作式的特点，也成为现阶段使用打击乐器作为小学音乐课程的主要因素。

2.打击乐器对于小学音乐教学的重要性

（1）培养学生的音乐能力

打击乐器的教学运用最能培养学生们的音乐能力，让学生们表现音乐最具有实践性，同时这也是学习音乐知识的基础内容，也是培养学生们音乐表现力和音乐审美能力的重要方式。学习音乐的重要目的，一是为了培养学生在音乐学习中的自信心，以培养自身的自信气质;二是为了能让学生运用音乐很好的表达自我的情绪、实现与他人以音乐的形式沟通和进行情感上的沟通、交流和差生共鸣;三是为了让学生在音乐中收获到自己的快乐，并受到音乐的情感熏陶。

（2）有利于激发学生的创造力

现代的教育观念是以学生为主体，在教学中应该体现出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生在学习过程中充满想象力，促进自身创造力的激发。因为音乐本身就具有很强大的创造力，是人们对音乐美的深度感知，更是一种对于当下心境的宣泄和表现形式，被赋予了强烈的感情彩色。学生对于打击乐器的使用，将音乐这种意识化的东西以具象化体现，通过打击让学生们感知到音乐，并从自我对音乐的感知中创造出具有自身特殊意义的音樂，打击乐器的教学更能让学生对音乐的认知提升一个水平，让学生们真正感知音乐的力量。

（3）有利于培养学生的求知欲，激发学生的好奇心

学生认真学习知识的首要前提是对这门学科产生好奇性，求知欲的具备更是为今后的学习产生了必备的条件和因素。打击乐器的教育更是让学生对于音乐产生好奇心，让学生们对于乐器是如何发出美妙的音乐产生好奇，并在今后的教学阶段对问题不断解读。在音乐的教学环节，教师应该针对小学生的心理特征，设置一些激起学生们好奇心的音乐问题，让学生们对音乐充满好奇。同时教师也要尊重和保护好学生们的求知欲和好奇心，以此可以进一步提高学生学习音乐的主动性。

3.小学音乐课堂打击乐器应用多样探究

（1）充分利用新媒体优化教育模式

在上课前利用多媒体课件导入课堂，能充分将学生们的注意力集中在音乐学习中，同时结合实物展示和实物演奏的教学形式，让学生们真正对于打击乐器有着具象化的概念，清晰地明白某一种打击乐器的特点和演奏方式、音质的独特性，从而引发学生们的欣赏兴趣。然后再利用课件配合视频向学生们展示音乐的魅力，以及音乐的极强的画面感，这些都给予了学生们对于打击乐器的想象空间，由音乐到景象、再由景象到作词者的情感，一次次的教育升华让音乐教学的意义高度上升，也让学生们对于音乐有了深度的理解，并在自我理解中实现自我的音乐价值观。新媒体的应用除了可以激发学生们的学习兴趣外，还为枯燥、乏味的课堂提供了一定的乐趣，让学生们从多种层度、多个角度深度解读音乐。

（2）开放型的教育模式

音乐作为一门艺术学科，本就不同于其他学科，除了要充满激情外，更应该注重学生们的应用能力，打击乐器的教学不能仅仅依靠播放音乐和视频讲解来完成，只是为了提高学生们的学习情趣。开放型的教育模式，是让学生们能亲身感受到打击乐器的魅力，是远离自己座位与体验乐器亲密接触的过程，在自己的打击操作中，加深学生对某个乐器的肌肉记忆和印象，更容易激发学生们的创造能力和想象能力。所以音乐课堂上不应采取范例式的教育方式，如若教学乐器的数量具有局限性，可以将学生分组化，让组内的学生以小组的形式接触打击乐器，并非让教师在讲台演奏，而学生们在座位上感受的教学形式，这样会严重阻碍学生们对打击音乐的认知，从而影响音乐的学习兴趣。但是在这项教学形式实施中需要注意的是，提醒并保证学生们具有充足的自制力，保证不会对乐器造成损伤。

（3）樂理基础知识的掌握

实践的基础则是理论知识的掌握，在学生接触打击乐器之前，教师应该让学生们基本掌握相关的乐理知识，以让学生更好地进行实际操作。但是按照传统的教学模式，教师一般会采用让学生们跟唱的方式来学习音乐知识。但是这僵化的教育形式，无疑会降低学生们的学习兴趣，使得课堂的教育效率显著降低，长期下去，甚至会让学生对音乐课程产生厌烦的心理。结合打击乐器对学生们进行乐理知识的教学，会让学生对打击乐器充满向往和兴趣，进一步提升音乐课堂的学习效率。

（4）情景游戏的表演

在传统的音律教学过程中，往往采用的方式是“教师编作，学生演练“的机械模仿形式，这样的教学方法限制了学生们的双手和大脑，对于学生们的音乐发展产生局限性。教师可以播放一些具有创造力的音乐，让学生自己感悟、理解和想象，将听到的音乐在用自己的方式表现出来。这一放开式的教育模式，让学生们的自信心得以树立的同时，还能对学生的个性做好培养。既活跃了课堂的学习氛围，又能让学生们通过自身理解感受的音乐的美丽、课堂的趣味性。在欣赏音乐的教学之中，教师还可以应用多种音乐游戏，让学生们感受不同的音乐所表现音乐情绪，让学生们在游戏中感知音乐，将音乐中所描绘景象可以在课堂中让学生们呈现出来，更有利于加深学生们对于乐曲具化形象的理解和对音乐的理解。

4.学生音乐创造力的培养

（1）学生对于音响的探索

音响探索式音乐学习中一项最不可缺少的环节，因为对于音响的探索等同于对声音的探索、对音乐的探索，这里面的声音既包括自然界中的声音，也包括人类社会总产生的声音。像是森林中小鸟的叫声、课堂中学生的读书声、下雨的声音等都属于音响的探索活动。教师对于学生们探索声音的启发，也是课堂教学中的重要一环。

在学习打击乐器的使用过程中，不一样的打击乐器具有着不同的音质，不同的乐器产生的声音也各不相同。但同一种打击乐器，不同的人以不同的打击方法打击乐器，其产生的声音也是不同的，这就需要学生们对生活中或社会中出现的声音进行观察，结合打击乐器进行探索和发现。教师在这个过程中引导学生观察和学习，让学生们通过探索的方式将各种声音通过打击乐器表现出来。

（2）注重学生即兴编创的能力

即兴编创是指在课堂的教学中进行随机的创作，这项游戏主要考察的是学生们的音乐创作能力。但是小学阶段的学生的想法天马行空，对于音乐的创作也具有自身的特性。在音乐的课堂之中，教师需要做的就是利用简单的游戏，适当性地展开具有创作性的游戏活动，并对学生加以合理科学的引导，让学生们主动进行大胆的创作，充分发挥学生们学习音乐创作音乐的主体性地位，以培养学生们的创作能力。

（3）自制打击乐器的创作实践

实践是检验一切真知的唯一途径，对于音乐课堂来说，亦是如此。尤其是对于低年级的小学生来说，具有十分重要的意义。对于打击乐器的制作，可以变得十分简单。骄傲是可以指导学生们利用自己身边的工具，制作简单的打击乐器。在制作简单打击乐器的过程中，学生们的动手能力和思维创造能力都会得到增强。

让学生们利用周身物件来自制打击乐器，那么这样的乐器是丰富多彩、多种多样的，会发出声音的物件也有很多：废弃的饮料易拉罐、路上的木材以及丢弃的塑料盆等，自制打击乐器不仅仅是对学生音乐创造力的培养，还能在学习音乐的同时让学生们养成节约和环保的习惯，将音乐变得生活化、日常化。

（4）创新能力的培养

音乐课堂上对于打击乐器的应用，还可以促进学生们创造、创新的能力培养。打击乐器的丰富性和多样性，使敲打后产生的声音也具有多样性。教师可以通过引导学生敲打不同物品而产生的不同声音，让学生们进行随意组合而形成一段新的旋律，这样大胆而富有创造力的游戏，也能学生们的自信心得以增强。

5.结语

综上所述，我们可以看出打击乐器在小学音乐课堂中的重要性。对于打击乐器的巧妙应用和课堂的新颖化、多样化的教学设计，打造更加具有效率的课堂。让学生们感受音乐力量的同时，还能增强学生们实际应用能力。此外音乐学科的发展还应结合学生们的综合素质教育，以培养学生们的多项实用能力，这也是新课标的发展方向。

参考文献

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